4.2我国的社会保障课件-2022-2023学年高中政治统编版必修二经济与社会.pptx

4.2 我国的社会保障托起幸福之底 总议题：如何通过社会保障推动全民共享？议题一：国家的社会保障是什么样的？议题二：国家为什么建立社会保障？ 议题一：国家的社会保障是什么样的？天有不测风云，人有旦夕祸福！2.需要改善物质生活条件和精神关爱的抗战老兵。1.因公受伤而无法工作的劳动者。3.患重大疾病花费大量医疗费的人 议题一：国家的社会保障是什么样的？一、社会保障的含义 国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。谁建立？谁承担？主体：依据： 形式： 对象：主要责任： 国家依法再分配社会成员政府和社会承担 议题一：国家的社会保障是什么样的？名侦探柯南猜猜他是谁ABCDE 议题一：国家的社会保障是什么样的？ 任务一 猜猜它是谁？要求：全班分为四个小组，每个小组分别请组长来介绍自己，其他小组的同学可以抢答，答对下课领取小礼品。 议题一：国家的社会保障是什么样的？“我”是___________“我”保障的对象是____________理由___________________我的资金来源__________________ 区别社会保险社会救助社会福利社会优抚对象公民无法维持最低生活水平的公民弱势群体现军人、复员退伍、军人军烈属方式依法从国家和社会获得物质帮助政府通过国民收入再分配政府实施政府实施内容养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险保障最低的生活水平社会化服务、实物供给、福利津贴物质照顾生活安置精神抚慰的褒扬性补偿性、优待性、综合性特殊社会保障议题二：国家为什么建立社会保障？ 03最高层次社会福利02核心，五险社会保险01最后一道防线社会救助单击此处添加标题议题一：国家的社会保障是什么样的？社会优抚特殊社会保障 议题二：国家为什么建立社会保障？ 1.面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等各种问题。议题二：国家为什么建立社会保障？社会保障“安全网”政府社会 议题二：国家为什么建立社会保障？(1)社会保障作为精巧的“社会减震器”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。(2)社会保障通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。(3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。团队合作用途广减震器调解器助推器 我国的社会保障总结组成部分必要性作用 我八十多岁了，住在社区居养老服务中心，有人照顾，国家每个月还给我补贴,生活真好! 每个月都缴纳基本养老保险、基本医疗保险、失业保险，还有住房公积金，将来有保障，心里踏实多了! 妈妈身体不好，爸爸生了重病住院，家里没有了收入。村里帮助我家申请了低保，这下我可以安心上学了。 一退伍回来就参加了县政府举办的退伍军人职业教育和技能培训，接着在县人社局的帮助下找到了工作，真心开心! 自从工作时受伤以后，成了残疾人，失去了劳动能力，每月都有政府给的最低生活保障金，还有残疾人津贴，生活还算过得去 以前有病不敢看，现在有病也不怕上医院啦!城乡居民医保保障范围扩大、大病保险起付线降低，再也不担心“病根”变“穷根”了。大显身手社会救助社会优扶社会保险社会保险社会保险社会福利社会救助社会福利 感谢聆听 一、教材二、学情三、教学目标四、教法学法五、教学过程六、作业设计七、板书设计教学阐释 一、说教材《我国的社会保障》是部编版高中政治必修2《经济与社会》第四课第二框内容。第四课主要讲述我国社会建设中有关个人收入分配、社会保障的基本原理。两框的逻辑关系是：从完善个人收入分配到完善社会保障，实现社会公平，人民有更多的获得感、幸福感、安全感。两框内容从不同角度逐层展开，前呼后应。 二、学情分析1.高中生已有的知识经验:高一学生在生活中有听说过医保或者是社保，但并没有对社会保障形成系统的认识。并且学生知识基础薄弱，需要充分预习、加强引导。2.高中生的身心特点:高一学生思维活跃，善于思考，学习积极性高，但在价值观上尚未形成对社会保障制度的情感认同。 三、素养目标1.知识与能力：理解社会保障的含义及功能；阐述我国社会保障体系的主要形式及其含义。 2.过程与方法： 通过小组合作讨论、展示等方法，列举社会保障体系的主要形式，学会科学评价这些措施的实施效果。3.情感、态度、价值观：增强学生对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。 重难点突破：学习重点：明确社会保障的功能，互助、协调、稳定功能。学习难点：社会保障的公平性特征 四、说教法学法（一）教法1.图片导入。2.讲授法。3.探究式教学方法。