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关联理论与语用学 一、 认知语用学的研究对象 现在，中国的认知语篇基本上是基于相关性理论的基本实践模式的语篇研究。由于关联理论缺乏对人类的认知方式极其语言表征是如何影响人类交际的认识, 造成在语用研究过程中出现可信度不高和说服力不强的现象。 认知语用学的研究对象是人对典型语用过程或场合的知识。这种知识从语用经验中抽象出来后, 通过某种升华, 已经存入人的长期记忆知识结构, 如以言行事、会话含意、认知语境 (包括知识草图、心理图式、社会心理表征等) 、语用推理、语用规约化、认知语法等都在认知语用学的研究范围中。王寅也指出, 认知语用学必须借鉴认知科学的理论框架研究语用与认知、人类交际和思维活动的关系, 两个科学可以互相促进。 构建新认知语用学的理论体系, 将认知语言学 (CL) 理论与新认知语用研究实践结合起来对相关理论进行修正, 提出假设, 开展实验研究、基于语料库的定量分析、开展语言及语用的对比分析等, 在认知理论框架中开展语用研究, 解释语用过程中的连接环节, 可以使语用解释符合认知规律, 使语用现象的解释更详细、更符合实际、更具有说服力。 二、 新认知语用学的认知特征 黑格尔在阐释各门学科成立前提时指出, 对每门学科的研究之初要确定两个问题:首先, 研究的对象是存在的;其次, 这个研究的对象是什么。 新认知语用理论体系的构建首先要研究清楚的是:什么是新认知语用学理论?它作为一门独立的学科具有哪些学科上的特点?其构成如何?构成原则是什么?其发展是否有规律、规律如何?其研究价值与功能如何?都需要在新认知语用理论构建的过程中系统地中加以考察。 笔者以“新认知语用学”为关键词在中国知网上进行检索, 仅发现陈新仁在2011年第二期《外语学刊》上发表的《新认知语用学———认知语言学视野中的认知语用研究》。而以“认知语用”为关键词进行检索, 则发现284篇研究性论文, 多数研究是以关联主义为基础的认知语用学理论对语用现象进行分析和研究, 只有为数不多结合认知科学开展的语用研究。这种状况一方面说明, 认知语用学作为新一代认知科学与语言学结合的一门边缘学科, 是语言研究的一个新的发展趋势, 但研究依然需要进一步深入。同时也表明要想对“新认知语用”问题开展深入研究, 首先要做的就是对前期的相关研究进行梳理, 厘清其涵义、研究范围、研究方向等, 继而开展理论体系的构建。 Kasher认为, 认知语用学就是根据认知科学的方法和理论框架去研究运用的语用问题。认知语用学是利用当代CL的理论分析框架对语言交际开展认知研究。具体来说, 在当代CL理论的指导下研究人们的认知能力、认知经验、认知方式等如何影响话语的产出, 探讨话语理解的认知特点、推理过程、制约因素等。从研究思路来看, 相比基于关联理论的认知语用研究, 新认知语用学从人类的认知角度出发, 对语用研究更详细。因此, 新认知语用学可视为微观认知语用学, 基于关联理论的认知语用研究可以视为宏观认知语用学。 新认知语用学的基本内涵应包含以下几个要点: (1) 新认知语用是一个从多学科角度开展语用研究的学科, 包括认知科学、语言学、普通语用学以及心理语言学等。对该理论进行研究时, 应以相关学科理论为基础和理论铺垫, 开展理论探讨和研究。 (2) 新认知语用作为一门边缘学科, 其学科特色在于用交叉方法, 坚持在不同的学科中独立分析, 以了解学科之间的同性与差别, 并与相关学科的基础学说形成一个共时的总体结构。 (3) 新认知语用学旨在运用依据CL的基本原理来解释言语产生和理解、语用推理和会话含意, 可以看作是CL的一个分支, 同时成为基于关联理论的宏观认知语用学理论下开展的微观研究。 (4) 在共时交际中, 交际双方必须要参照 (但未必完全或总是局限于) 认知经验提供的表达方式来表达或理解话语 (的字面意义、会话含意、特殊效果等) ;相反, 从具体的语言表达中也可以了解特定认知方式的存在和应用。 作为一门交叉学科, 研究新认知语用学建制的理论体系时候, 必须从认知论和方法论角度说明认知语用学家开展研究的过程、步骤, 以及如何从研究过程获得有效的认知语用知识, 探讨认知科学与语用研究的融通之处及共有元素, 注意新认知语用学作为独立学科的规范与准则, 解释其发展历程与演变动力等;讨论其构成、性质、功能与价值等问题。 值得注意的是, 新认知语用理论体系并不是某一种认知观点或语用理论流派, 而是20世纪80年代中后期认知研究和语用研究结合所表现出来的一种整体倾向。语用模块、认知语境、语用照应与推理等都是新认知语用理论研究的新兴课题。 三、 研究对象和研究方法 1. 认知语用学理论的历史作用及与语用解释的关系 (1) 新认知语用学的产生、发展、演变规律, 这种规律对语用研究的影响以及认知和语用之间的关系