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第26讲 植物的激素调节考纲、考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)2.其他植物激素(Ⅱ)3.植物激素的应用(Ⅱ)4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用生命观念稳态与平衡观——植物激素相互协调,共同调节植物的生命活动
全国卷考情2017·全国卷Ⅰ(3)、2017·全国卷Ⅲ(30)、2016·全国卷Ⅰ(2)、2015·全国卷Ⅰ(2)、2015·全国卷Ⅱ(29)科学思维比较与分类——五大类植物激素的作用与应用;建立模型:生长素作用的特点——两重性;归纳与演绎——植物激素之间的协同与拮抗科学探究实验设计的分析——生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验
1.生长素的发现经典实验分析考点一 生长素的发现及生长素的产生、分布与运输尖端尖端单侧光背光
温特对照琼脂块化学物质促进生长生长素
■助学巧记生长素发现实验的5个结论
2.植物激素的概念产生作用生长发育有机物
3.生长素的产生、运输和分布色氨酸芽、叶种子胚芽鞘上端下端韧皮部生长旺盛
1.真题重组 判断正误 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA(2015·海南卷,8D)( ) (2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(2015·全国卷Ⅰ,2A)( ) (3)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(2015·全国卷Ⅰ,2B)( ) (4)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南卷,8C)( ) 提示 (1)√ (2)√ (3)√ (4)× 顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。
2.教材·拓展·拾遗 (苏教版必修3 P43“内文”拓展)下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输,据图分析下列问题:
(1)请构建胚芽鞘的向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图,它们是否体现两重性?(2)图2如果放在太空的空间站中生长,情况会怎样呢?提示 (1)图1
图2(2)若放在太空的空间站中生长,在失重状态下,尖端只发生极性运输,因而只能水平生长。
生长素的发现及拓展实验1.用不同实验材料对燕麦的胚芽鞘分别进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,则实验结果正确的一组是( )
解析 生长素能透过琼脂块,在胚芽鞘尖端下面插入琼脂块并给予光照一段时间后,胚芽鞘弯向光源生长,C正确;A胚芽鞘应直立生长,B胚芽鞘应向右弯曲,D胚芽鞘应向左弯曲。答案 C
2.研究发现,在单侧光照射下,燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是发生在b段。下列实验结果对应正确的是( )选项实验材料处理方式条件实验结果A利用琼脂片阻断a段右侧给以单侧光照射直立生长B利用云母片阻断b段向右侧弯曲生长C不做任何处理不生长D移除尖端a段正常直立生长
解析 琼脂片不能阻挡生长素的运输,因此利用琼脂片阻断a段,右侧给以单侧光照射,燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长,A错误;利用云母片阻断b段,由于横向运输发生在a段,右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长,B正确;不做任何处理,则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长,C错误;移除尖端a段,无生长素来源,则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长,D错误。答案 B
生长素的产生、运输和分布3.(2015·全国卷Ⅰ,2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解析 生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异,一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感,成熟细胞对生长素比较迟钝,C错误。 答案 C
4.(2019·河南天一大联考“顶尖计划”)如图是完整植株顶端优势(左)和去顶植株解除顶端优势(右)的模型。图中实线的宽度代表高浓度,虚线代表低浓度,箭头表示运输方向。下列分析合理的是( )A.叶片输出糖类会促进腋芽生长 B.合成糖的过程伴随着能量的释放C.去掉顶芽后生长素才能运向腋芽部位 D.腋芽由于生长素浓度过低而受到抑制答案 A
判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法——“两看法”
注:①判断生长素的有无,一看有没有产生部位,二看有没有人为施加;②尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位——倘若有生长素但不能运往作用部位,则不能促进“生长”。③引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片阻断生长素的运输等。
1.生长素的生理作用及特性考点二 生长素的生理作用及特性促进抑制促进抑制疏花疏果发育
(2)生长素的作用特性——两重性低浓度高浓度芽茎幼嫩衰老
2.顶端优势顶芽侧芽高抑制顶芽
3.生长素类似物生长素脱落结
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