幼儿园大班语言教案优秀9篇.docx

幼儿园大班语言教案优秀9篇 作为一无名无私奉献的训练工，通常需要用到教案来帮助教学，教案有助于同学理解并把握系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我辛苦为伴侣们带来的9篇幼儿园大班语言教案，盼望伴侣们参阅后能够文思泉涌。 幼儿园大班语言教案 篇一 活动目标：  1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。  2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。  3、 感受《颠倒歌》所带来的欢乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。  活动预备：  1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。  2、 节奏轻松活泼的磁带。  活动过程：  1、 导入：  老师：今日老师带来一幅惊奇的画，现在请小伴侣开动小脑筋，帮老师找出图片中惊奇的地方，好吗？  幼儿：好！  2、 出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。（请两到三个小伴侣简洁说一下，引起他们的爱好。）  3、 引出歌词：  老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小伴侣们想听吗？  幼儿：想！  4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：  老师：老师刚才在说歌词的时候，发觉呀有几个小伴侣在笑，那能不能告知老师和其他小伴侣你们在笑什么啊？让我们也共享共享你们的欢乐啊！  幼儿：兔子应当是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。  幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。  ……  老师：小伴侣们真聪慧！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小伴侣说的，兔子的尾巴应当是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！  5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿观赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。  老师：刚才我们一起共享了歌词的欢乐，那小伴侣们想不想学习这首颠倒歌啊？  幼儿：想。  （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提示。）  活动迁移：  6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。  老师：前面我们小伴侣都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小伴侣可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？  7、 让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习  老师：小伴侣们，颠倒歌好玩吗？  幼儿：好玩！  老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？  幼儿：想！  老师：其实啊我们就可以依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。  延长：  让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。  老师：今日小伴侣的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！  看来我们小伴侣观看得真认真！以后我们小伴侣也要擅长利用自己的小眼睛来观看事物哦！ 幼儿园大班语言教案 篇二 活动目标：  1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。  2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。  3、感受与同伴互动学习的乐趣。  4、体验合作创编嬉戏的乐趣。  5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。  活动预备：  1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。  2、幼儿用书：《鸟窝》  活动过程：  一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望  老师：老师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。  （边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）  二、边理解边听，并提问边探究的方式，关心幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。  老师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。  结合幼儿用书画面，老师连续叙述故事。  三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美  老师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？  同学自由回答  老师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。  四、请幼儿完整地观赏配乐故事老师播放故事，幼儿观赏。  教学反思：  今日，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。活动采纳边听边理解，边提问探究的方式，从而关心幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的喜爱之情。故事《鸟窝》