七年级音乐教学工作总结.docx

七年级音乐教学工作总结 七年级音乐教学工作总结1 光阴似剑，转瞬间一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体教研组教师都仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，在继续推动我校“自主创新〞课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。  我们怎样教学生,国家音乐课程标准对教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。一、课堂常规教学  每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本学期把课堂教学作为有利于学生主动探究的音乐学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把音乐教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，和“自主创新〞的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据各班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，从而整体提高备课水平。记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。〞突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，  心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生对音乐学问学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，音乐不仅是会唱歌，对音乐的相关学问的学习，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习音乐的'自信念，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生的进展。二、落实状况  七年级的学生刚刚进入另一个新的环境，对如今的音乐课的要求即熟识又生疏，它要求学生不单单是学会唱一首歌曲，而是加入了一些新的学问，因此，我们依据学生的认知水平，依据他们好动的现象，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，培育学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，一节课要效益；分层设计内容丰富的音乐课时。促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。学生们通过本学期的音乐学习，在自己的音乐素养上又有了进一步的提高，并且在进一步的把握了相应的音乐学问，在审美的观念上也得到了提高。三、缺乏与改良措施  在教学上虽然基本上根据教学计划完成了，但往往在课堂实践中达不到更好的效果。在这些方面应当常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新能力〞，以“自主创新〞课堂教学模式的讨论与运用为重点，借鉴老教师的阅历努力实现教学高质量，课堂高效率。我信任一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既  往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级音乐教学工作总结2 音乐学问的海洋广袤无边，教学观念、教学理念也不断地推陈出新，旧的教学体系，甚至我们从前所把握的音乐教学理论学问有的已不适应，或者有更深层次的要求，这都要求我们这一代的新教师不断探究、不断充实自己，以寻求切实可行并行之有效的方法。要把这些新理念、新方法真正地运用于教学工作中，理论联系实际，更是我们这些新教育工必需讨论、必需实践的课题。  我在这学期的工作中，通过培育学生音乐表现力、理解力，发挥学生主动探究，创造音乐、想象力的各种能力，开展了各种各样的教学活动。作为各种活动的设计者、组织者、主导者的音乐老师，都从中得到启发、获得阅历。具体总结为以下几点：  一、提高备课质量，才能提高教学质量。  备好课是上好课的基础，教案设计的质量