乡村地区儿童性教育调研报告.PDF

2018 乡村地区儿童性教育 调研报告 广东省绿芽乡村妇女发展基金会 北京大学公共卫生学院 二〇一八年十月 目 录 一、引言：打破恶性循环 3 二、研究介绍 5 （一）研究背景 5 （二）研究方法 6 （三）研究伦理 7 三、乡村地区儿童性与生殖健康整体状况 9 四、乡村地区儿童性与生殖健康困境22 （一）问题：条件限制23 1. 卫生基础设施限制23 2. 医疗水平和资源限制25 3. 教育水平和资源限制26 4. 社会支持限制28 （二）根源：理念局限29 1. 性的误解29 2. 性别歧视 30 五、乡村地区儿童性教育现状 34 （一）缺席的性教育 35 1. 误解情况：“孩子都聪明” 35 2. 误解需求：“没必要知道” 36 3. 误解责任：“专业的来教” 37 1 （二）狭义的性教育 38 1. 基于“预防”的性教育 38 2. 基于“限制”的性教育 39 3. 基于“保护”的性教育40 （三）缺少支持的性教育42 六、乡村地区儿童性教育的推动与促进44 （一）模式探索44 （二）内容开发46 （三）资源整合48 （四）政策倡导49 七、结语 53 参考文献 54 附录一：访谈提纲 59 附录二：既往相关提案汇编（20 10-2018） 64 2 一、引言：打破恶性循环 26 岁的台湾女作家林奕含 刚刚在饭桌上，思琪用面包涂奶油的口气对 在家中自缢身亡。生前，她留下 妈妈说：“我们的家教好像什么都有，就是没有性 融入亲身经历的小说《房思琪的 教育。” 初恋乐园》，讲述了美丽的文学 妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性 少女房思琪被补习班老师李国华 教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样 诱奸，最终精神崩溃的故事。 吗？”思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永 这本小说描绘了受害者的困 远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。 境：老师是值得尊敬和爱戴的， ——林奕含《房思琪的初恋乐园》 性是情之所至才会发生的。当两 者以胁迫的形式骤然捆绑在一起， 应该道歉的是不是在夹缝中求存的人？我们向往的施暴者被惩罚、受害人得救赎的故事最 终还是没有发生。无论是小说中的房思琪，还是书外的林奕含，都在泥淖中苦苦挣扎，最 终被吞噬。 有没有人能在伤害还未发生的时候，提醒即将走进老师房间的小女孩，推