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用心灵去倾听教案 精品文档 用心灵去倾听教案 2次 十一册语文教案《用心灵去倾听》优质课教案 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“我”和苏珊的交往过程，体会苏珊和“我”之间母子般的深情。 3、感受真情的美好，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，在 十一册语文教案《用心灵去倾听》优质课教案 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解“我”和苏珊的交往过程，体会苏珊和“我”之间母子般的深情。 3、感受真情的美好，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，在生活中学会关爱他人。 二、教学重点:理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 三、教学难点:领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 四、教学准备:生字卡片、课件、挂图、搜集与课文内容有关的资料。 五、教 学 过 程 1 / 15 精品文档 一、谈话揭题 1、教师:生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真 情啊～今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 2、出示课题:用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”,用心灵怎么去倾听,请打开课本，让我们走进课文去用心感受。 二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事, 4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗,并说说自己的体会。 三、研读感悟 1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作?? 出示句子:但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 2 / 15 精品文档 母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪～而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊～ 你能说说为什么吗,让我们从课文中去找答案。 学生交流谈感受。 ?我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 ?小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 ?你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ?但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 5品读令自己感动的句子。 接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做,苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 用自己的语言说说你心中的苏珊 苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守 3 / 15 精品文档 护神。 再次齐读:但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的, 引读:苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。 同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。 3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有, 出示苏珊留言:汤米，我要到另一个世界去歌唱。 讨论:苏珊为什么要留言,你怎么理解她的留言内容, 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么, 小练笔:就要离开了，苏珊想: _____________________。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读:用心灵去倾听。 用心灵去倾听的是什么, 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好: 4 / 15 精品文档 接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根～ 12* 用心灵去倾听 苏珊 倾听 抚慰 我 关心、安抚 生活 耐心、讲解 学习 爱心、乐观 心理 童心、守护 回味 未谋面的母亲 幸福与快乐 《用心灵去倾听》教学设计 人教版小学语文六年级上册第三单元第十二课《用心灵去倾听》 课文真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊深切的怀念之情。全文围绕”我”与苏珊的交往过程这条主线展开，脉络清楚。 5 / 15 精品文档 本文的语言朴素，平凡中饱含深情，读起来真实可信，生动感人。 一课时