《孔子拜师》优秀的教学设计（通用7篇）.docx

　　【简介】在教学设计中，孔子拜师的故事成为了一个优秀的范例。以下是会员“vc11210”整理的《孔子拜师》优秀的教学设计（共7篇），欢迎参阅。 　　教学目标 　　1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。 　　4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 　　重难点： 　　了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的评价。 　　第一课时 　　一、提出学习目标 　　1、谈话导入 　　(1)、同学们,在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？ 　　（2）、孔子究竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。 　　（3）、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 　　2、提出提出目标 　　（1）识记生词 　　（2）读通课文。难懂的字词和句子多读几遍。 　　（3）感知文意：课文主要讲了些什么？ 　　（4）展示自己的学习成果。 　　二、展示学习成果 　　1、我会读、会记这些字。 　　兼、仆、纳、丘、毫、授、佩 　　2、我会读、会写生字新词。 　　远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行 　　3、我会流利读课文。 　　4、我理解了词语的意思。 　　4、我知道了课文的主要内容。 　　三、知识拓展延伸 　　1、复习生字词，读课文。 　　2、摘抄孔子的名言。 　　第二课时 　　一、提出学习目标 　　1、听写生字词并认读。 　　2、提出学习目标 　　（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。 　　（2）、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听。 　　（3）课外资料收集展示。 　　（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 　　二、展示学习成果 　　（一）学文悟情展示 　　1、我会读。（自己感受深刻的句子） 　　2、我会悟。（学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。） 　　(1)谈孔子。 　　（2）谈老子。 　　（二）创作性展示 　　1、展示个性谈感受。（学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。） 　　2、展示自创性诗歌或心得体会。 　　三、激发知识冲突 　　为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？ 　　四、知识拓展延伸 　　1、 展示自主主收集的资料。 　　（1）、有关孔子、老子的名言。 　　（2）、有关孔子、老子的故事。 　　2、孔子、老子是我的国的大思想家，他们创立的儒家、道家学说是中华文化的精华。中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们课后多搜集他们的一些故事，去感受一下这丰富多彩的传统文化吧。 　　学习目标： 　　一 知识与技能 　　①认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 　　二 过程与方法 　　②正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 　　三 情感与价值观 　　③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 　　4 学会借助课外资料学习语文。 　　学习者分析： 　　学生对二千多年的孔子及老子很陌生，需要老师的教导。应该在多读基础上了解拜师的过程。再来体会他们的品行。 　　教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、情境导入 　　谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子(板书：孔子)让我们随着这段录像一起走近孔子。 　　二、初读感知 　　1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 　　指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。(注意读准加点字的字音)。 　　2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。 　　三、研读感悟、总结 　　②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 　　③班级交流读书感受。 　　第二课时 　　学习目标 　　①能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 　　②正确、流利