新教材2023年高中地理第2章资源环境与区域发展章末核心素养整合课件新人教版选择性必修2.pptxVIP

章末核心素养整合;专题一 能源、矿产资源优势开发条件的评价思路 (以山西煤炭开发为例)?;山西省煤炭能源基地的形成与其优越的开发利用条件密切相关,对优势条件的评价具体分析如下图所示。;【典型例题1】阅读图文材料,完成下列各题。 为建设生态文明,我国大力开发风能等清洁能源。风电建设成本高于煤电、水电。2009年5月,甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的1 000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准,其中80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。下图为瓜州等地年大风(≥8级)日数图。;(1)分别指出与煤炭、水能相比开发风能的优势。 (2)说明瓜州建设大型风电场的有利自然条件。 (3)分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。 (4)为保障电网的稳定性,计划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。试解释为大型风电场配建调节电站的原因。;答案:(1)与煤炭相比,风能为清洁能源、可再生能源;与水能相比,开发风能不会产生库区淹没等问题。 (2)有风:风能资源丰富(有“世界风库”之称),年大风日数多(近70天)。有地:可供建设风电场的土地广阔或戈壁广布,地形平坦。 (3)当地经济落后,人口稀少,电能需求小;离东部较远,需长距离输电;当地基础设施(如电网等)不足;建设成本高,投资大,当地资金不足。;(4)风电极不稳定,配建热电站等可以对电力输出进行调节、控制,以保证电网输电平稳(当风力减弱时以热电站补充电量,当风力强劲时减少热电站发电量)。;解析:第(1)题,从风能比煤炭、风能比水能的突出优势角度回答。第(2)题,明确建设大型风电场需要的自然条件:一是丰富的风力资源,二是占用大量土地。结合图示可知,瓜州有丰富的风力资源,且有大面积的戈壁,可避免占用耕地。第(3)题,瓜州建设大型风电场的不利区位条件要从当地的社会经济因素,如市场小、基础设施不足、资金不足等方面分析。第(4)题,注意题干中的关键信息“保障电网的稳定性”,风能是一种不稳定的能源,建设热电站是为了保证电力输出的稳定。热电站是指利用煤炭、石油和天然气等燃料进行供热与供电的火力发电厂。;专题二 区域生态环境问题的分析思路?;2.区域生态环境问题类型的判断思路 (1)根据材料信息判断区域??态问题。材料中如果出现“干旱”“过度农垦、放牧”等词语,则初步判断是荒漠化;材料中出现“植被破坏”“过度樵采”等词语,则可能出现的生态问题是水土流失;材料中出现与“围湖造田”类似的词语,则可能出现的生态问题是湿地破坏等。;(2)根据区域来判断生态问题。如果试题以区域图为切入点,先要进行区域定位,通过区域环境特征判断环境问题(如下表)。;(3)根据统计图表来判断生态环境问题。通过分析图表所包含的地理要素来判断,如果图表材料显示的是耕地面积和湖泊、河流面积变化,则表示的生态问题可能是湿地减少或破坏;如果显示的是森林和河流含沙量的关系,则表示的生态问题可能是水土流失;如果显示的是放牧数量与植被疏密关系,则表示的生态问题可能是荒漠化等。;【典型例题2】阅读图文材料,完成下列各题。 松嫩平原西部盐碱化土地面积广,是世界三大苏打盐碱地集中分布区之一。由于区域内独特的地貌条件、成土母质组成、气候条件、地下水水位和地下水含盐量等的综合作用,尤其是近几十年人为因素的干扰,该区域盐碱地面积不断增加,盐碱化程度加剧,重度盐碱化土地面积以每年1.4%的速度扩展。生态环境的恶化成为制约该区域农业发展的重要因素。下图为松嫩平原西部盐碱化土地分布图。;(1)简述图示区域地形区的分布特点。 (2)说明该区域春秋季节土地盐碱化较冬夏季节严重的原因。 (3)简述松嫩平原西部土地盐碱化治理的措施。;答案:(1)大兴安岭位于该区域西部,呈东北—西南走向;松嫩平原位于该区域中部,地势平坦;小兴安岭位于该区域东部(或东北部),为西北—东南走向。 (2)该区域属于温带季风气候,春季升温较快,多大风天气,蒸发量较大,土壤表层盐碱物质强烈积累;秋季受雨带迅速南移的影响,降水剧减,蒸发增强,土壤表层盐碱物质再次积累。夏季受东南季风的影响,降水多而集中,土壤中盐碱物质因大量淋溶而减少;冬季气温极低,地面积雪多,土壤冻结且冻土层深厚,土壤中盐碱物质较少。;(3)建立灌排配套工程体系,实施排灌结合;加强植树种草建设,利用湖沼育苇养鱼,种植耐盐碱作物和牧草,增施绿肥;平整土地,改良耕作方式;向土壤中施用化学物质中和盐碱,如磷石膏等;发展小化工制碱业,化害为利。 解析:本题主要考查区域地形特点、土地盐碱化的季节变化、土地盐碱化的治理措施等知识。第(1)题,应从地形类型、地势特点等方面描述。第(2)题,应从气温、降水、蒸发等角度分析。第(3)题,治理措施应从水利工程、生物工程、农业改良、化学中和、工厂加工等方面分析。章末核心素养整合;专题一 能源、矿产资源优势开发条件的评价思