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冬天的秘密绘本故事教案 一、导入(5分钟) 同学们，你们喜爱看电影吗？最近有没有看过一部特殊好看的电影？电影名叫什么？  引导同学回忆电影中的情节，引出本节课的主题——《爷爷变成了幽灵》。  二、阅读(30分钟)  1. 老师分发绘本《爷爷变成了幽灵》给同学们阅读。  2. 同学阅读后，老师讲解绘本的内容，关心同学理解故事情节。  3. 同学提问，老师解答。  三、争论(15分钟)  1. 同学阅读后，进行争论，争论爷爷变成了幽灵的缘由。  2. 同学共享他们的争论结果，老师进行总结。  四、总结(5分钟)  1. 老师总结本节课学习的内容，并让同学复述故事情节。  2. 让同学共享他们的阅读体验，并鼓舞同学发挥想象力，创作自己的故事情节。  五、拓展(5分钟)  1. 老师推举一些与《爷爷变成了幽灵》相关的书籍或网站，让同学进行阅读或扫瞄。  2. 引导同学思索，假如爷爷变成了幽灵，你会怎么办？  六、作业(10分钟)  1. 让同学依据故事情节，创作自己的绘本。  2. 让同学共享他们的创作，老师进行评价。  七、结束(5分钟)  1. 老师总结本节课学习的内容。  2. 鼓舞同学发挥想象力，进行下一节课的学习。 蚂蚁和西瓜绘本教案汇总6篇 做好教案课件是老师上好课的前提，通常老师都会仔细负责去设计好。要在教案课件中可以体现出教学过程中才智与制造性。怎么样的教案才算是好教案课件？由此，我为你收集并整理了蚂蚁和西瓜绘本教案汇总6篇盼望对你的工作和生活有所关心。 蚂蚁和西瓜绘本教案 篇1  活动背景：  《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜爱。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读关心幼儿理解画面的主要情节，观看角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观看蚂蚁与西瓜间所发生的故事绽开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。  活动目标：  1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本颜色简约、情趣生动的美。  2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简洁的形象表现蚂蚁的各种动态。  3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。  4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。  5.培育幼儿的观赏力量。  活动过程：  一、谈话导入。  师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种方法，最终，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜爱这个故事吗?你喜爱故事里哪只小蚂蚁的样子呢?  (评析：《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜爱的绘本，画面蚂蚁的形象生动，可爱，通过阅读幼儿熟识蚂蚁的动态特征，以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子，为幼儿作画供应了良好的素材，作好了铺垫。)  二、故事回忆，观赏幻灯片。  1. 师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!  2.集体阅读故事  在一个酷热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发觉了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜最终被顺当的搬回了家。  (评析：通过观赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，关心幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有关心，但在活动后发觉此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。)  3. 师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多快乐啊!  三、动态形象 ，添画示范。  这么好玩的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜爱那几只发觉了大西瓜的小蚂蚁，让我们来认真看看小蚂蚁发觉西瓜时多快乐啊!  (一)分析动态，添画肢体(单图一)  1. 师：你能从哪里看出来他们很快乐?  (评析：幼儿能乐观地将自己所观看到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。)  2. 师：我也