《[国规]用双手创造美好未来——大学生劳动教育教程》第10课 学习护理知识和急救常识.docx

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 课题 学习护理知识和急救常识 课时 2 课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解养老护理知识、心理护理知识 （2）掌握急救常识 素质目标： （1）主动了解家人的健康状况，加强与他们的沟通和联系，了解他们的心理需求 （2）培养临危不惧的心理素质，当身边的人发生意外情况时，能有条不紊地对其进行救治 教学重难点 教学重点：养老护理知识、心理护理知识 教学难点：掌握急救常识 教学方法 任务引入法、问答法、讨论法、实践操作法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：课前任务→ 考勤（2 min）→ 思想启迪（8 min）→传授新知（25 min）→ 课堂讨论（10 min） 第2节课：传授新知（30 min）→ 知行合一（10 min）→?课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生通过APP或其他学习软件，收集养老护理、心理护理和急救常识的相关资料，并进行了解 【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材 通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 思想启迪（8 min） 【教师】讲述“大学生义务护理偏瘫老人 半年助其站立”的案例，然后提出以下问题： （1）小王和小彭身上体现了现代大学生的哪些优秀品质？ （2）如何进行养老护理？ 【学生】聆听、思考、举手回答 通过与本任务相关的案例引出任务，激发学生的学习兴趣，让学生带着相关背景去探索新知识 传授新知（25 min） 【教师】通过大家的发言，引入新知，讲解养老护理知识、心理护理知识 家是我们最温暖的港湾，家人是我们永远的依靠。对于护理专业的学生而言，护理技能是他们成就梦想的看家本领；对于其他专业的学生而言，学习护理知识和急救常识，能更好地守护家人的健康。 第一节 了解护理知识 一、养老护理 家有一老，如有一宝。对每个家庭来说，老人不仅仅是我们情感的寄托，也是我们精神的依靠。每个人都会经历衰老的过程：从青丝到白发，从清澈到模糊，从挺直到佝偻，从灵敏到迟钝。随着年龄的增长，老人的身体机能逐渐衰退，大脑反应能力也慢慢减弱，有时还会身患疾病。那么，我们该如何护理家中的老人呢？ （一）多与老人沟通 1．选择老人感兴趣的话题 在与老人沟通时，可选择老人感兴趣的话题，如老人年轻时的往事、戏剧、电视节目等，也可以聊聊最近发生的事。需要注意的是，要避免谈论让老人情绪波动较大的话题。 2．不要嫌老人唠叨 老人一般都比较唠叨，对此，很多人极易失去耐心，表现得很不耐烦。其实，唠叨是一种心理宣泄。我们应该学会倾听，让老人能得到心理上的宣泄和慰藉。在倾听时可以对老人加以适当引导，有时也可以适当发表自己的意见，让老人感觉到被重视。 实际上，能聆听老人的唠叨未尝不是一种幸福。我们要学会感恩，明白老人唠叨是出于对子孙的牵挂，充满了爱与希冀。 【拓展阅读】学生自主阅读“老人唠叨的三大好处”，并讨论以下问题 听老人唠叨有什么好处？ 【学生】聆听、思考、讨论问题、回答 【教师】总结学生的回答 3．多聊老人觉得自豪的事情 在与老人沟通的过程中，可以多聊一聊过去老人觉得自豪的事情，那些事情对于老人来说往往非常重要，也是他们的美好回忆。 4．真诚地赞美老人 每个人都渴望被肯定、被赞美，老人也一样。因此，在与老人沟通的过程中，要经常真诚地赞美他们。 5．帮助老人融入数字生活 科技的进步深刻地改变了人们的生活方式，也让社会管理更加高效。例如，手机支付、网上挂号、扫码点餐、网约车出行等，这些我们习以为常的事情都是老人眼中的“数字鸿沟”。科技是创造更好生活的手段和工具，我们应帮助老人融入数字生活，做好他们的“带路人”，鼓励他们学习视频聊天、发送微信消息等，让他们体会到数字生活的乐趣。 【课堂讨论】随机挑选学生回答问题 在与老人沟通方面，你有什么好的方法或技巧？ 【学生】聆听、思考、讨论问题、回答 【教师】总结学生的回答 多陪伴老人 【多媒体演示】组织学生扫码观看“关爱空巢老人”视频，帮助学生了解帮助空巢老人的必要性 我们在闲暇时间应多陪伴家中的老人，让其感受到温暖。例如，可以陪老人逛逛商场、买买菜，或在公园里散散步；如果老人行动不便，我们可以用轮椅推老人出去，边晒太阳边聊天，让老人在轻松的环境下享受美好时光。 【青年力量】学生自主阅读“黄奶奶房间里的《南泥湾》”，并讨论以下问题 黄奶奶逐渐好转的原因是什么？ 【学生】聆听、思考、讨论问题、回答 【教师】总结学生的回答