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文本简析:
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光欢快的信,最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、保护爸爸的好女儿。
设计说明:
《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。”
露西前后写了两封信,不同的表达方式产生了不同的心情体验。因此,本课教学设计,我以“露西前后写的两封信,你更宠爱哪一封” 为主导问题,引导学生去读书,读懂内容,读出情感道理,读出情感。
教学目标:
1、会认 17 个生字;会写 10 个生字;把握多音字“朝、重、结”。
2、正确、
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