红色文化教案教学设计（共20课）.docx

红色文化教案教学设计（共20课）第一课《中国工人第一座工会大厦》 教学目标： 让学生了解第一座工会大厦的的建筑物和景点。 感受家乡的美丽与悠久历史，激发热爱之情。 教学重难点： .让学生通过课外去搜集关于工会大厦的景点资料，并 且进行整理。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们知道中国工人的第一座工会大厦吗？它 又在哪里呢？ 师：让我们一起走进今天的课文《中国工人第一座工 会大厦》 二、了解工会大厦 出示工会大厦图片。 .指名说自己的感受。 三、走进工会大厦 出示工会大厦图片，同学介绍搜集到的资料。 出示关于工会大厦的故事，进行欣赏。 出示学生的一篇关于工会大厦的文章，进行欣赏。 主要事件分享 四、自由读课文 自由读课文内容，了解当时的历史背景资料。 结合自己收集的资料，在组内进行自由交流。 小组内派出一名代表，在全班发言。 五、总结全文 .向刘春元学习 【教学设计】 一、读故事。 读刘春元的故事 二、演故事。 各小组，分角色。 小组讨论，预演。 .各小组表演。 刘春元烈士 “知识链接” .通过学习邓贞谦烈士的故事，同学们有什么感受？ 如何向邓贞刘春元谦烈士学习？ 三、谈感想。观看红色交通证，地下交通线 .各小组先讨论。 .小组汇报 教师小结。 四、活动天地 当当小记者，去采访身边的人，挖掘那些感人的故事 搜集红色故事，办一期手抄报九、别样的毕业证书 教学目标 1?情感、态度与价值观：团结一致，敢于破除腐朽的封 建思想。 知识与技能：担负起建设我们正义事业的神圣责任。 过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大 限度地主动参与教学活动。 教学重难点 重点：了解别样的毕业证书背后的故事及意义 难点：了解别样的毕业证书背后的故事及意义 教法学法 小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式 点拨等 自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备 教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资 料。 学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任 的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。 (-)情景导入：案例导入 (―)新知探究： 【探究一】出示别样的毕业证书 1 .教师组织引导学生进行汇报。 正式开始。 按小组汇报，个人回报方式展现。 3 .教师总结。 教师强调：通过汇报，我们知道承担责任虽要付出代价, 但我们依然要承担自己的责任。 【探究二】知识链接：毕业证书背后的故事 质疑：在毕业证书的落款处，为何同时出现了刘伯承、 叶剑英两人的名字？ 读毕业证书背后的故事，说说自己的体会。 (四)活动天地 读一读《康克清改名》的故事，你还想了解关于他的 哪些故事？课外去搜集搜集。 每一张毕业证书都有一个属于自己的故事，组织一次家庭毕业证交流会，请家人讲一讲证的故事。 板书设计： 9.别样的毕业证书十、红军家属优待证 【教学目标】 了解红军家属优待证，了解其背后的故事。 让学生明白革命者不为牺牲，鉴定思想信念的革命精 神。向刘春元学习 【教学设计】 一、插图引入。 出示课文插图，初步了解什么是红军家属优待证。 讨论 二、表演故事。 1 .各小组，分角色。 小组讨论，预演。 各小组表演。 三、“知识链接”——小红军钟发镇 阅读小红军钟发镇的故事，交流阅读感受？ 如何向钟发镇学习？ 四、读歌谣，谈感想。 .读《哥哥当红军》歌谣。 .各小组先讨论。 五、活动天地 当当小记者，去采访身边的人，挖掘那些感人的故事 搜集红色故事，办一期手抄报十一、找我们正当的事业 教学目标 .情感、态度与价值观：团结一致，敢于破除腐朽的封 建思想。 知识与技能：担负起建设我们正义事业的神圣责任。 过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大 限度地主动参与教学活动。 教学重难点 重点：承担责任的意义和代价 难点：承担责任会付出代价，但不能逃避 教法学法 小组合作交流法、辩论赛、案例分析法、教师的启发式 点拨等。 自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备 教师：制作课件；查阅承担责任的代价及意义的相关资 料。 学生：课前预习，了解本课的主要内容；搜集承担责任 的代价及意义的相关资料，为辩论赛做充分准备。 （一）情景导入：案例导入 （二）新知探究： 【探究一】 L读刘辉给弟弟的信，写读后感 .教师组织引导学生进行汇报读后感。 .正式开始。 按小组汇报，个人回报方式展现。 教师总结。 教师强调：通过汇报，我们知道承担责任虽要付出代价, 但我们依然要承担自己的责任。 【探究二】知识链接：刘辉春烈士 活动内容读刘辉春烈士，回答问题： 讨论：刘辉春烈士是怎样追求进步的？ （三）品读家书 这封家书饱含着什么？ （四）活动天地 .刘辉春给弟弟的信，你读懂了吗？ .家书中的哪些内容打动了你？ 板书设计： 11 .找我们正当的事业 担心团结服从大人的训教十二、杀不尽头