2022年部编版语文《时间的脚印》说课稿.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 8 时间的脚印 选读课 教材分析 本文是部编版八年级语文下册第二单元的第三篇课文, 既是一篇科普读物, 又是一篇很好的文艺性事理说明文. 它所追踪的时间脚印不在我们的生活中, 而 在岩石上, 学生理解起来有一定的难度. 教学时教师应首先引导学生读懂文章内 容, 然后理清文章思路, 体味课文生动有趣的语言. 学情分析 课文所指脚印不是我们生活中常见的脚印, 而是在岩石的生成过程中留下 的. 并且作者在文中举例子、下定义等一系列说明方法, 多种方法综合运用, 通 俗易懂, 激发了学生探究大自然的兴趣. 教学目标 知识与技能 1．弄清说明对象, 理清文章思路. 2 ．认识岩石记录时间的奇异功能, 启迪学生的探究意识和科学精神. 过程与方法 通过速读、跳读等多种形式的朗读, 弄清说明的层次和说明的方法, 体会语 言的生动、准确. 情感、态度与价值观 培养热爱大自然、热爱科学的感情. 教学重点 学习说明的层次、语言特色和写法特点. 教学难点 阅读较长文章, 把握说明的层次. 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 教法学法 速读法、跳读法、“巧妙裁剪〞法. 课前准备 多媒体课件 教学课时 2 课时 教学过程 一、新课导入 同学们, 谁看见过时间？“逝者如斯夫, 不舍昼夜〞, 孔子把时间比作一去 不复返的流水；“光阴似箭, 日月如梭〞, 在这里人们把时间比作为飞速的“箭〞 和“梭〞…… 其实时间把它的脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地 方. 在那里, 隐藏着的不仅仅是时间的脚印, 而且还有无数的宝藏. 例如, 那千 万年来躺在山野里的岩石, 便是一部历史的教科书…… 今天, 我们就来共同学 习我国著名科普学家陶世龙的科普小品《时间的脚印》, 和陶老先生一起走进大 自然. 二、关于岩石 岩石分为三大类：火成岩、沉积岩、变质岩. 沉积岩分为沙石岩和泥石岩, 砾 岩是沙石岩的一种. 我们日常生活中见到的鹅卵石, 和今天我们见到的雨花石, 都是砾岩的一种. 砾岩体积较大, 内部有原始形态的鹅卵石和雨花石, 质地较硬, 称为“砾〞；在“砾〞和“砾〞之间, 有质地较细较软的岩石. 它们紧挨在一起, 形 态有点像公园里的鹅卵石小道. 当砾岩中较细较软的局部松动, 原始形态的鹅卵 石和雨花石就脱离开来, 经过长期的水流搬运、冲击, 被不断地磨圆, 最后沉积 在河床的底部. 三、作者简介 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 陶世