脑科学与教育.ppt

社会情绪能力 研究表明：儿童时期具有的情绪能力，而不是他们的IQ，是他们以后生活中能否成功的最好预示；但是，目前正规的教育和大部分的家长们，强调的是认知能力，忽略了情绪能力培养的重要性。 —摘自OECD-CERI学习科学第一次会议纪要 社会情绪能力 由于前额皮层发育不完善，儿童的情绪调节能力较差，因此 1、不要当着别人的面批评学生，容易引发自卑或退缩 2、批评要就事论事，不要进行人身攻击 3、不要在同班树立学习榜样，这只会导致人际关系紧张 社会情绪能力 延迟满足 为什么要减负？ 压力与学习----HPA轴 为什么要减负？ 1、如何能有效的记忆：有基因也有环境的作用。有些结论是比较明确的，如人的一些基本需要能够满足时，如睡眠、饥饿等，记忆就可以较好的形成。缺乏睡眠明显影响工作记忆。 2、人在恐惧等负面情绪的影响下，进行高级思维的前额叶皮层激活下降，一些神经元会变得“静寂”，而无法工作。一些恐怖的记忆会保留得很长久，甚至影响一生，恐惧对儿童的影响最大。因为儿童的情绪控制能力较弱。 3、神经科学家已经发现：长期存在的慢性压力，会使学生身体受到长期的严重损害，并使海马萎缩。 为什么减负？ 关于睡眠 出生时 16小时 7岁 10.5小时 14岁 8.5小时 21岁 7.75小时 不同年龄阶段所需要的睡眠时间 为什么要减负？ 睡眠的类型：慢波睡眠和快动眼睡眠 为什么要减负？ 正常成人入睡时首先进入慢波睡眠。 慢波睡眠分为四个期相，一共用时约90分钟。 慢波睡眠阶段，脑血流量会逐渐下降，会出现心率减慢、血压下降、呼吸缓慢和体温降低。 慢波睡眠 为什么要减负？ 在约90分钟的慢波睡眠之后，脑电活动会出现一次快速而剧烈的变化； 眼动图记录表明，此时眼球出现了快速转动（50-60次/分钟）； 大脑皮层的氧消耗和血流量也与人清醒时相似； 80%的人会报告这个阶段在做梦。 快速眼动睡眠 为什么要减负？ “在发生新认知之后稍微睡一会儿，能巩固和提高从新经验中学习的后期影响” 大脑在慢波睡眠过程中记住陈述性或情景记忆的内容 非陈述性记忆（技能）则是在快速眼动睡眠过程中被编码存储 睡眠对记忆的影响 为什么要减负 睡眠对于记忆的影响 1、“在发生新认知之后稍微睡一会儿，能巩固和提高从新经验中学习的后期影响”； 2、大脑在慢波睡眠过程中记住陈述性或情景记忆的内容； 3、非陈述性记忆（技能）则是在快速眼动睡眠过程中被编码存储。 致谢 本课件参考了东南大学韦钰教授及其学习科学实验室的部分培训材料! 一些你感兴趣的问题 男性和女性的脑是否不同？ 左右脑是如何分工的？ 脑是否具有可塑性？ 为什么要把脑科学与教育联系在一起？ 教育不只是知识的教学，教育的本质是对人脑的教育，教育实际上就是培养脑。 学习实际上是一个生理过程，每一天都可能产生变化 男性和女性的脑是否不同？ 婴儿发育时所表现的贺尔蒙将影响脑部，决定脑部结构的男性化或女性化。男女脑部差异研究着重于 ： 脑部的整体大小 胼胝体（The Corpus Callosum） 下视丘（The Hypothalamus） 脑部的整体大小 几乎所有的研究皆显示出生时男孩的脑比女孩大。出生时，男孩脑部平均比女孩重12-20%。男孩头围也比女孩大(2%)。然而，若是比较同年龄者脑部/体重的比值男孩和女孩之间并无差异。因此，同样重量的女宝宝和男宝宝，脑部重量也相似。 在成人，男性的脑部平均重量约比女性重11-12% 。男性的头部比女性大上2%左右。 愿您谨记虽然男性平均而言脑部比女性来的重，但是脑部的绝对大小可能不是智力的最佳度量方式。过去有许多报导提到男性和女性的行为差异。例如：曾有报导提到女性在某些语言能力上较优，而男性则在某些空间能力上表现较佳。许多的研究曾试图发现由左右半脑的差异来推测男女的脑部差异。然而，有些研究发现男女之间的差异之处的确存有其意义。事实上，男性与女性的大脑半球有许许多多相似之处。 胼胝体上的差异 连结左右脑的主要路径称为胼胝体。 胼胝体由2-2.5兆条轴突纤维束所组成，脑部分割病患的胼胝体被截断。近来有些主张宣称女性的胼胝体（corpus callosum）比男性的大。媒体大肆报导这些主张。然而，其它的研究则抱持着不同的看法。，某些研究者使用磁振扫描摄影并无发现男女性的胼胝体有任何不同。需要更进一步的研究比较男女之间胼胝体的大小差异。 下视丘的差异 下视丘是脑中男女差异已被妥善研究的区域。男性和女性下视丘的两个区域前视区（preoptic area）以及视交叉上核