【云南众优小学语文传统文化教学案例分析开题报告2400字】.pdf

年级 学号 姓名 专业 班别 论文(设计) 云南众优小学语文教学中的传统文化教学研究 题目 指导教师姓名 拟完成时间 年 月曰 及职称 题目类型 □ 理论研究 口 应用研究 口 设计开发 口 其他 命题来源 □ 教师命题 口 学生自主命题 口 教师科研课题 是否在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成 □是 □否 一、 研究背景 踏过几千年的长河，传 文化延续至今，它承载着无数先哲们的智慧结晶和精神财富。 我国传 文化影响着一代代国人们的生活，成为他们的精神命脉。继承和弘扬我国优秀的 传 文化是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。可是随着经济全球化的发展，国人对外来文 化越发推崇，传 又化接连受到冲击，他们不再认同传 文化，对传 文化的了解和认识 亦越来越少。在学校，学生们对传 文化的认识也越发薄弱。随着国家对传 文化的再度 重视，对学生加强传 文化教育已迫在眉睫。 语文教学在传承传 文化方面有着得天独厚、不可替代的优势，部编版语文教材中传 又化内容的比重也有明显的增加。在实际的传 文化教学上，一线语文教师应重视和创 新传 文化教学，为学生提供更优质的教育内容，提升他们的传 文化认知能力，力争让 几千年的传 文化发挥最大的价值。 二、 研究意义 (1)理论意义 对教材中传 文化内容开展理论探究，是丰富语文教学理论的重要方式。语文这一学 科的相关教育教学理论是教师展开教学的重要依据，但随着人们对传 文化的重视，传 文化亟待更好的弘扬和发展，现有的语文教学理论已经很难有效地解决并改善教学中遇到 的间题，因此需要更为完善和兼具时代性的语文教育理论来解决传 文化教学申的困难。 本研究对部编版五年级语文教材中的传 又化内容展开了分析和研究，并将实际教学中出 现的间题进行总结梳理，不仅可以为语文教育理论提供一些经验支持，还能为后人探究传 文化教学提供些许理论帮助。 (2)现实意义 《纲要》中指出:“加强青少年学生的传 文化教育，要以弘扬爱国主义精神为核心, 以家国情怀教育、 社会关爱教育和入格修养教育为重点,着力完善青少年学生的道德品质, 培育理想人格，提升政治素养"。°语文学科拥有着工具性和人文性的特点，利用语文课 的独特优势传承和弘扬传 文化，有助于学生了解中国历史，感受传 文化的魅力，吸纳 传 文化的精髓，提升我国青少年的文化自信，从而增强民族自豪感，为增强国家文化软 实力贡献力量。 学习、继承中国传 文化必须在小学中提起足够的重视，对灿烂的祖国传 文化有更 深刻、更正确的认识。本研究在充分解读教材的基础上深入实践，在一线岗位上调查目前 小学传 文化教学的相关研究，发现了传 文化教学方面的问题及不足以及，整理归纳了 一线教师的建议和传 文化教学方面的的最新经验，取得了可操作性和更适宜学生的教学 方式和策略。有助于为优秀传 文化的传承培养后备军以及未来