《百分数应用题的复习》评课稿（精选8篇）.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《百分数应用题的复习》评课稿 《百分数应用题的复习》评课稿（精选8 篇） 作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写评课稿，通过评 课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动， 使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。评课稿应该怎 么写才好呢？下面是小编为大家收集的《百分数应用题的复习》评课 稿，欢迎大家分享。 《百分数应用题的复习》评课稿篇 1 这节课是在学习了运用分数知识解决实际问题和百分数的意义、 百分数和分数分数、小数的互化的基础上进行教学的。这节课的设计 主要有以下几个方面的特点： 一．教者注重新旧知识的联系 ，利用迁移规律 ，降低了知识的难 度 ，在教学中一学生为主体 ，培养学生 自主探索 ，勤于思考的数学学 习能力 ，培养和锻炼了学生抽象思维的能力。在教学开始，通过复习 题的解答 ，以及看数字编文字题，使学生对新知识产生亲切感 ，克服 了畏难情绪 ，这不但可以培养学生的学习兴趣 ，而且使学生学到数学 的学习方法，这样以旧引新，促进课题的类化，让学生从已有的认知 水平和知识背景出发去开展数学学习，是新课程的重要理念 ，使学生 在学习时，能以旧带新，促进迁移的发生，收到事半功倍的教学效果。 二、选取素材生活化。数学来源于生活，课堂上，选择与学生的 生活环境、知识背景密切相关的知识，是学生感兴趣的，有了兴趣 ， 学生才会主动去探求知识，甚至自主地永久知识进行迁移。张老师本 节课从到商场买学习机入手 ，到张老师到家电商场买电器为学习材料 ， 都是学生熟悉的生活情景 ，围绕这些情景展开讨论 ，学生以主人的身 份投入到知识的 自主探索中 ，获得了对数学的体验 ，感受到了数学本 身的魅力。 三 ．注重归纳总结知识要点。在整个授课过程中 ，教者重视归纳 总结知识点，形成知识结构网络。如 ：求一个数的几分之几（百分之 几）是多少的应用题用乘法 ；已知一个数的百分之几是多少 ，求这个 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 数用除法；做百分数应用题的分三步：一找，二看，三定 等 等，这些充分体现了复习课的根本特征。 总之，本堂课教者能用多媒体教学手段，采用讲练结合，再加上 老师对教法学法的归纳总结，使得本堂课有声有色，教学效果良好。 《百分数应用题的复习》评课稿篇 2 分数与百分数应用题是小学六年级的重点内容之一，也是学生最 难掌握的，这次四校联片教研我们六年级做课内容就是百分数应用题。 在查阅资料时翻出去年教学这部分内容的教学点滴体会，以望与同年 级教师交流。 在课堂中就是要把教学设想转化成课堂教学行为。本节课中我本 着以学生的发展为本的教育理念，着眼与学生的可持续发展，注重教 学 目标的多样化，更重要的是让学生在数学学习过程中增强应用意识 ， 让学生充分体验和了解数学的价值 ，体验问题解决的过程 ，在情感、 态度价值观等方面都得到充分的发展。 1、对于复习内容赋予丰富的现实背景。 本节课重新选择和组织教学材料，关注学习材料的选择和使用及 时抓住了生活中的实例 ，在情景中提取需要的数学问题，从而进行复 习，迅速地把生活情境转化了教学情境 ，对应情景编 出求一个数比另 一个数多几分之几或少几分之几的应用题，以及较复杂的分数百分数 应用题。这样本来很枯燥的分数百分数应用题的复习题材生活化，使 学习材料具有丰富的现实背景 ，使学生体会到生活中处处有数