历史人教七年级上册（2016年新编） _第2课 原始农耕生活（教学设计）.docxVIP

第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第2课 原始农耕生活 【教学目标】 ①了解我国原始农业的产生。 ②通过对半坡居民和河姆渡居民的生产、生活对比，认识到中国南北原始农耕文化的异同。 ③知道考古发现是了解史前社会的重要依据。 【教学重难点】 重点:半坡居民、河姆渡居民的农耕生活 难点:农业发展对中华文明产生的深远影响 【教学过程】 环节一：导入新课 “无农不稳”，“无粮则乱”农业是人类衣食之源、生存之本，是一切生产的首要条件。大家认识这些农作物分别是什么吗？ 答案提示：小麦、水稻、高粱、粟 早在新石器时代，中国农业就已出现，中国的黄河、长江流域，是世界农业起源地之一。今天让我们走进本课，一起来了解我国原始农耕生活 环节二：整体感知 1、问题探究：请同学们回顾一下上节课所学内容，原始人类主要以什么为生？ 答案提示：狩猎采集，迁徙穴居，其最大的局限性是食物获取不稳定，后来人们学会种植，开始定居农耕生活。本课总共包括三个部分，分别是原始农业、河姆渡人和半坡居民。 环节三：新课教学 （一）目标导学一：原始农业 1、自主学习：结合课本P8，补充横线内容。 答案提示：①北方：粟和黍 ②南方：稻 ③生产工具：耒耜 教师指导：世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。稻、粟和黍的人工栽培，是我们祖先为人类文明作出的重要贡献。 2、自主学习：阅读教材P10，找出原始农业兴起和发展的重要标志及其历史意义。 答案提示：标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。 意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。 教师指导：农业的出现和发展,使得人们可以生产出除满足生产者本身所需之外的剩余粮食,这是城市出现,农业和畜牧业、手工业分工,特别是 脑力劳动得以从体力劳动中分化出来的物质基础。所以说,农业的出现是具有划时代意义的大事，它是文明的基础。 3、问题探究：猜一猜它的用途？ 答案提示：翻土工具。 教师指导：这种石器先用石材打成或琢成适当形状，然后在砺石上研磨加工而成。我们把它称之为磨制石器，其种类很多，常见的有斧、凿、刀、镰、犁、矛、镞等。精磨的石器有的可呈镜面状。随着人类开始使用磨制石器，新石器时代来临。磨制石器是新石器时代革命的一大标志。 4、核心素养：找出原始农耕遗址分布特点并分析原因？遗址出土物说明了什么？ 答案提示：①原始农耕居民大都分布在大河流域。水源丰富，土壤肥沃，适宜农业生产。 ②人类开始从事农业生产，过定居生活。 教师指导：初步学会从史料中获取历史信息，提高对史料的识读能力和处理历史信息的能力。 （二）目标导学二：河姆渡人的生活 1、自主学习：结合课本P10-P11，将表格内容补充完整 答案提示： ①地点：长江流域的浙江余姚河姆渡 ②时间：距今约7000年 ③房屋：干栏式房屋 ④农作物：种植水稻 ⑤生产工具：骨耜 ⑥原始饲养业：饲养猪、狗和水牛 ⑦原始手工业：制造陶器、玉器和乐器；会雕刻，懂得使用天然漆 教师指导：时间易出现错误说法，如7000年，正确表达应为7000年前或距今约7000年，注意错别字“干栏” 2、问题探究：小组讨论，探究河姆渡人房子的构造，思考为什么要这样建造？ 答案提示：干栏式建筑，上层住人，下层饲养家禽家畜。河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，采取干栏式可通风防潮；防虫蛇猛兽。 教师指导：干栏式建筑是中国长江以南新石器时代以来的重要建筑形式之一，目前河姆渡发现是为最早。它与北方地区同时期的半地穴房屋有着明显差别，成为当时最具有代表性的特征。这种建筑适合那些居住于雨水多比较潮湿地方的人，主要流行于中国较偏远的地区，包括广西中西部、云南东南部、贵州西南部和越南北部。其他国家也有干栏式建筑。 3、核心素养：结合所学知识思考，根据这些史料可以推断出哪些历史信息？ 答案提示：河姆渡人开始使用磨制石器，用耒耜耕地，会人工栽培水稻，会打井，会制作陶器、玉器和乐器骨哨等。还运用雕刻技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。 教师指导：初步学会从史料中获取历史信息，提高对史料的识读能力和处理历史信息的能力，锻炼语言表达能力。 目标导学三：半坡居民的生活 1、自主学习：结合课本P11-P12，将表格内容补充完整 答案提示： ①地点：黄河流域的陕西西安半坡村 ②时间：距今约6000年 ③房屋：半地穴式圆形房屋 ④农作物：种植粟 ⑤生产工具：使用磨制石器、骨器、角器等 ⑥原始饲养业：饲养猪、狗；打猎捕鱼 ⑦原始手工业：制作陶器（彩陶）和乐器；会纺织、制衣 教师指导：通过表格对比河姆渡和半坡居民生活的异同点，认识到南北方由于地理位置和自然环境不同所带来的生产生活上的差异。 2、问题探究：小组讨论，探究半坡居民房子的构造，思考为什么要这样建