初中道德与法治_学会与父母沟通教学课件设计.ppt

成长记录卡 请你写一件生活中曾经与父母沟通中发生的冲突。 要求： （1）参加的选手不能说话(包括对口型)，只能使用动作和表情把老师书面呈现的信息传递给下一个同学，以此类推，最后一个同学根据前面一个同学所表达的，说出纸条上的内容。（半分钟完成） （2）再来一次，这次不限制任何方式，请你将刚才看到的传递下去。（3秒钟完成） 请你思考： 在游戏中,你体会到什么？  板块一爱你在心口难开 1 一天，相约和同学放学后一起去看望生病同学的芊芊，在回家的路上却遇到了公交车抛锚，恰巧没有带手机，只得步行回家的她到家时早已错过了与妈妈约定的时间9点前...... 生活现场：芊芊的烦恼 请你思考： 1、芊芊为什么不愿与父母沟通呢？ 剧情介绍： 芊芊和同学们放学后一起去看望生病的同学，回来的路上公共汽车抛锚了，由于路上很难打车，所以只好走路回家，这样就拖延了回家的时间。本想打电话给妈妈，但放学后没有回家，而是直接去了医院，所以没人带电话出门，芊芊匆匆赶到家里，妈妈正焦急地等着她。推开门后，只听妈妈大吼了一声：“你野到哪里去了，啊？都过了10点半了，你说好9点之前一定回来，你这个人根本就无法让人信任！芊芊选择了一言不发，心里既委屈又生气，推门进了自己房间，任母亲在门外唠叨。 生活现场：芊芊的烦恼 请你思考： 1、芊芊为什么不愿与父母沟通呢？ 1青少年心理特征——半成熟、半幼稚，逆反心理。 2子女与父母之间的矛盾、误解 3子女与父母之间的代沟 智慧之光：影响与父母沟通的原因 子女 父母 独立、逆反又脆弱 成熟、有主见，心理承受能力较强 涉世未深，经验缺乏 饱经风霜，见多识广 思想开放，勇于创新，易偏激 求稳，保守， 考虑问题较周全 喜欢冒险，不拘泥于传统 冷静谨慎，不愿冒险做没把握的事 彼此了解是前提 求同存异是结果 两代人的差异 剧情介绍： 芊芊和同学们放学后一起去看望生病的同学，回来的路上公共汽车抛锚了，由于路上很难打车，所以只好走路回家，这样就拖延了回家的时间。本想打电话给妈妈，但放学后没有回家，而是直接去了医院，所以没人带电话出门，芊芊匆匆赶到家里，妈妈正焦急地等着她。推开门后，只听妈妈大吼了一声：“你野到哪里去了，啊？都过了10点半了，你说好9点之前一定回来，你这个人根本就无法让人信任！芊芊选择了一言不发，心里既委屈又生气，推门进了自己房间，任母亲在门外唠叨。 生活现场：芊芊的烦恼 请你思考： 2、芊芊选择沉默这会带来什么后果？ 你认为应该怎么做？ 主动与父母交流 版块二两代人的对话 2 生活现场：剧情续演AB剧 剧情续演AB剧 要求：分角色扮演剧中人物，采取你认为有效的方法化解两代人的矛盾。 请你思考，四人为一小组讨论：比较两种沟通方式，你认为成功与否，请说明理由。 第一种方式： 女儿：我刚踏进门，你也不管我浑身湿透了，你也不给我解释的机会，有你这样当妈妈的吗？ 女儿：你才自私呢，不分青红皂白开口就骂，你才是只考虑自己的感受，从不为我着想呢！ 母亲：好了，好了，你不要再说了。我规定你以后晚上不准和同学出去，任何时候都不行!母亲气呼呼地坐在沙发上。 哼！女儿也生气地把门关上了。 第二种方式： 女儿：妈妈我很难过，事情不是你想的那样，能让我解释一下吗？ 女儿：您不要着急，今天我真的是有原因的，不让我说出来，我会很委屈。 女儿：半路上汽车坏了，我们走了很久都没有看到公交车和公共电话，抱歉，让您担心了。 沟通有技巧 1.主动坦诚是方法 先说自己：向父母坦率表达自己的心情、感受。 2.换位思考是理解 体谅父母：说明事情缘由。不让父母着急，解释事情本身，即发生了什么。 3.注意分寸是尊重 态度真诚：多用商量的口气，避免用反问的句式来指责父母或者表达不满。 4.积极道歉是反思 智慧之光：与父母沟通的技巧与方法 冲突现场 对话内容： 模拟对话 周末的一个下午，你要和同学出去打篮球，爸爸认为考试在即应以学习为重表示不同意…… 要求：两人一组根据情节分配角色自编对话。 智慧之光 沟通是一门学问， 沟通是一种技巧， 沟通是一项艺术。 只有用心沟通， 才能真情交融。 学以致用 请同学们拿出卡片，思考假如时光可以倒流，再给你一次机会，你会怎样化解冲突呢。 以爱的方式与父母交往 以孝的行为跟父母交流 …… 板块三搭起爱的桥梁 3