以岗位设置管理为契机 推动学校人才队伍建设-《北京教育·高教版》(2010年12期).docx

龙源版权所有 以岗位设置管理为契机 推动学校人才队伍建设作者：曹文军 王凤云 王玉慧来源：《北京教育·高教版》2010年第12期 岗位设置管理是现代大学的一项重要制度设计，是当前高校人事制度改革的重要内容。高校推行岗位设置管理制度，不仅是国家深化事业单位人事制度改革和收入分配制度改革的紧迫要求，也是高校转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理转变的内在需要。在新的形势下，高校通过科学有效的岗位设置管理，提高人才队伍建设的质量和水平，从而促进学校事业科学发展，是一项重要而艰巨的任务。 首都医科大学是北京市属唯一的医科大学，承担着为北京乃至全国培养医学人才的重任。发挥以教师为主体的广大教职员工的主动性、积极性和创造性，对于实现学校又好又快发展具有至关重要的作用。几年来，学校以教师职务聘任制改革为基础，坚定地推进以岗位设置为核心的人事制度改革，取得了良好成效，教职员工的积极性、创造性明显提升，学校的创新活力大大增强。 岗位设置管理工作实施情况 1.以规划为指导，为前期改革奠定良好基础 2005年6月，学校召开第七次党代会，通过了《首都医科大学发展规划体系（2004年～2020年）》，为学校改革建设发展指明了方向，成为指导人才队伍建设和人事制度改革的纲领性文件。按照规划精神，学校实行两个阶段、三步走的发展战略，其中从2004年到2010年为平台搭建阶段，完成学校调整、改革、建设的任务，形成相对合理的学科与学科组合、学科与教师队伍、学科与教育发展条件等方面的建设，为第二阶段发展搭建良好的基础平台。同时，党代会强调提出，要把“内部管理体制改革推向深入”。按照规划和党代会确定的基本思路，学校于2005年下半年启动了教师专业技术职务岗位聘任制改革，之后，每半年一个主题，先后开展了实验技术和专业技术人员、管理和管理服务人员、后勤保障和产业人员的聘任制改革。至2007年暑期前，覆盖全员的聘任制改革基本告一段落，同时为下一步的岗位分级设置管理工作奠定了良好的基础。 2.加强组织领导，确定指导思想 2007年～2008年，北京市人民政府《北京市事业单位岗位设置管理实施意见》和北京市人事局、北京市教委关于高校岗位设置管理的相关文件陆续出台，学校党委高度重视，提出要以此次岗位分级设置管理为契机，进一步深化学校人事制度改革，在前期专业技术职务岗位聘任和校内岗位津贴制度工作的基础上，科学合理地调整校内岗位设置和相关聘任政策，进一步强化岗位管理的理念和意识、完善竞争激励机制，实现岗位聘任工作的科学化、制度化和规范化。 3.深入调研分析，精心设计方案 按照党委的部署，学校相关部门立足现实，着眼发展，精心设计岗位设置及聘任方案。学校通过深入的调研和多种形式的座谈讨论，在把握当前队伍状况的同时，依据学科和人才队伍建设规划目标进行了认真研究，就实施范围、岗位结构、申报条件、岗位职责、聘任组织程序等作出了明确的规定，为岗位设置和聘任工作的顺利进行奠定了坚实的基础。 4.周密细致实施，积极稳妥推进 岗位设置管理改革涉及教职工切身利益，学校充分发挥各级党政组织和教代会作用，把坚持政策宣传和动员作为重要环节。通过政策的宣讲和动员，使广大教职工深刻认识到实施岗位设置管理的重要意义，从学校事业和个人发展的角度，引导教职工支持改革、参与改革，为推进改革营造良好环境。同时学校坚持公开、公平、公正的原则，严格按照聘任程序开展聘任工作。对于出现的特殊问题，及时召开有关会议专题研究、妥善处理，努力维护教职工的切身利益，保障了改革的平稳顺利实施。 岗位设置管理工作体会 1.以人才队伍建设为导向，确定岗位设置管理基本思路 高校岗位设置工作，事关高校长远建设与发展，事关学校人才队伍建设的质量和水平，是一项艰巨而复杂的系统工程。实现学校建设与发展的总体目标，关键是人才队伍建设，重点是教学科研人才队伍和干部管理人才队伍的建设。因此，学校在制定岗位设置方案时，按照上级有关政策要求，把岗位设置管理与学校的办学目标，特别是与人才队伍建设规划结合起来，将推进人才队伍建设作为岗位设置管理的重要出发点和落脚点。学校充分考虑学科建设和人才队伍建设的需要，以岗位设置为契机，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，同时搭建阶梯为优秀人才的成长和脱颖而出留出足够空间，促进和引导人才成长。要通过岗位设置努力建设有利于人才队伍建设的氛围、机制和管理模式，形成人才队伍在流动中稳定、在竞争中成才的良性循环。 2.以学科建设发展为基础，完善岗位设置方案及聘任条件 学科建设是学校发展的根本，也是岗位聘任制改革的前提条件。学科需求决定了岗位设置、岗位结构、岗位职责等岗位聘任制改革的诸多因素。因此，学校岗位设置坚持学科和任务相结合、重点扶持和统筹兼顾相结合、静态和动态相结合等原则，强调以学科建设为基