七年级语文上册《山中避雨》课件语文-A3演示文稿设计与制作.pptVIP

整体感知 10、“我”是怎样脱险的？ 暮色中，父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖。 11、脱险后，“我”有什么感觉？ 巨大的成就感。 复述课文情节 “冒险” “脱险” “感悟” 第一部分：（1—15） 遇险 脱险 文章结构 第二部分：（16—22） 第三部分：（23） 感悟 环状结构 遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别 扫兴 苦闷万状，怨天尤人 欢喜 趣味更好 提出讨论话题 参考话题： 1、找出两个女孩感情的心理变化的词语，并看看三家村前后的气氛有何不同，理解前后变化的原因是什么，从文中找出关键性的词作答。 2、课文几次提到“趣味”，“有生以来没有尝到今日般的音乐的趣味”，这是为什么？ 3、为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这种乐器很有意思”指的是什么？ 女孩：怨天尤人，苦闷万状---很喜欢---和歌来唱（欢乐） 三家村：雨越落越大，寂寥深沉---引得人都来，青年们齐唱---闹得温暖 “胡琴的原因”“乐以教和” “乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“和”，和睦，祥和，或相互理解，心灵沟通等。其意：音乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。 话题2: 为什么作者说:“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味.”? 远离尘嚣，避雨荒山，山色空蒙，小茶店里，茶博士坐在门口悠悠拉着胡琴，正如一幅疏淡的山水画，而一曲《梅花三弄》，又给它平添了无穷的意趣美和朴素美。这让作者感受到了淳朴天然的景物美。 两女孩转忧为喜，开始纵情歌唱，村里的人都来了。青年也都齐声歌唱，一时把这荒山闹得很温暖，可见音乐的感染力是巨大的，此时，人们真挚纯真的感情情不自禁地抒发了出来 ，人与人之间十分融洽和谐，这让作者感受到了纯真和谐的人情美，也感到了音乐的“乐以教和”的巨大作用，这是他做了7、8年音乐教师都没有感受到过的。 找比较 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 为什么“我”会有不同的感受？ 这是音乐的力量，也是孩子使它温暖。音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们。因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱《渔光曲》的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖”，才有了“今日般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。 什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？ ——她们找了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力的确可以使人相处得更加和谐。 音乐 文章中的音乐不是“阳春白雪”的钢琴、小提琴，而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。 ——这一古语在以上三重“比较”中意义更加深广了。 乐以教和 文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一主题的？ 第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。 语言特色： 不加雕饰 自然平易 回味无穷 清幽淡远 雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱 ——如诗如画的意境，文情、画意、音乐的感染力，儿童之间单纯美好的心灵，都在这篇散文中融为一体，美不胜收。 小结 主题:本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近,使彼此相处得更和谐. ?口中剿匪记 ?????????????????????????????? ? 作者：丰子恺  口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说法呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。这比喻非常确切，所以我要这样说。 ??? ?把我的十七颗牙齿，比方