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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
11*灯光
教学目标：
1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
3、理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理
解先烈的无私奉献精神。
教学重、难点：
1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
教学准备 ：多媒体课件
教学课时：
一课时
教学过程：
课前互动：同学们，你们喜欢听歌吗？ 《红星闪闪》这首歌曲你们听过吗？想不想听？
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
老师也喜欢听这首歌曲。我们一起欣赏这首歌曲吧。
播放歌曲《红星闪闪》。
一、导入揭题
1、谈话：同学们，这首歌好听吗？这是当代作家王愿坚的电影文学剧本 《闪闪的红星》
的主题歌。王愿坚在解放战争期间，当过战地记者，主要作品有短篇小说《党费》《七根火
柴》《普通劳动者》以及电影文学剧本《闪闪的红星》。
2、导入：今天，我们要学习的第 11 课《灯光》就是他的作品。（板书课题）
齐读课题 : 读了课题，你会想到什么？(为什么以“灯光”为课题，课文中的灯光是什
么样子的？课文写灯光有什么特殊的含义吗 )
好，同学们，学贵有疑。都很善于思考，能提出这样有价值的问题。可是要想解决同
学们的这些疑问 ，就要好好地读课文了
3、灯光，对于我们来说，是最熟悉不过的事物了，生活中随处可见。可作家王愿坚笔
下的灯光却有着一段感人的经历。学习了这篇课文，相信同学们对灯光会有新的认识。。
过渡 ：预习是考验自学能力最好的途径。昨天，己经布置同学们进行了预习，相信你
们都认真的去完成了，现在老师检查一下谁的自学能力最优秀。
二、 检查预习 （课件出示)
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
1.课文词语我最棒：
郝副营长、挺进 突击 战地 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 千钧一发 焦急
璀璨 （个别读全班读）
这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？（灯光）
课文讲了一件什么事呢（同学们快速浏览课文）。
过渡：刚才我们已经知道，这篇文章，作者以“灯光”的描写为线索，那他又是从哪
里的“灯光”入手呢？( 天安门前的灯光）
三、自主学习，合作探究 品读感悟
1、（出示天安门广场灯光图片）请欣赏。这就是天安门广场上的灯光。师：天安门广
场是我们伟大祖国的象征，1949 年 10 月 1 日，是新中国成立的日子 ，那永生难忘、举国
欢庆的日子 ，那激动人心、举世瞩目的时刻 ，会在每一个中国人的心中留下深深的烙印。
请你用一句话来表达 自己欣赏后的感受。（多好啊！）
2、自学课文，完成下面的问题
课件出示学习要求 ：生齐读自学提示
“多好啊！”这句话在文中反复出现了几次 ？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这
句话的时候 ，看到了什么，会想到些什么？
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
3、小组讨论。
4、汇报、交流。
（1 ）、交流第一次出现是：
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