部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案与反思合集3篇.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案与反思合集 3 篇 【部编版语文四年级上册蝴蝶的家教案与反思第1 篇】 《蝴蝶的家》教学设计 教学目标 1．有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解 “、轻盈、震撼”等词语 2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。 教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情 教学过程 第一课时 一、图片激趣，导入新课。 1．幻灯片出示蝴蝶图片。 师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶 的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去 寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。 2．检查预习情况 （1）知名读课文。正音 （2）检查字词掌握情况。 二、初读感知，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文。想想课文讲了一件什么事？ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 2．小组交流 3．全班交流 4．再读课文。画出你喜欢的词或段落，说说你为什么喜欢。把你喜 欢的段落读给大家听。 第二课时 继续学习课文 一、读课文，提炼重点。 1．教师配乐示范读课文。 在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼 睛静静地想象一下作者所描写的情景。 2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。 主要问题：（幻灯片）你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读 的过程中，你又产生了怎样的感受呢？ 3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候勾勾、 画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？。 4、结组讨论，发表个人见解。 二、全班交流，解疑释难，深化理解，体悟感情。 第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑， 雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？” （1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。 你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用 “喧嚷“又说 明了什么呢？ 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着 害怕！ 震撼：“山雨欲来风满楼“，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔 嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯 狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？） 你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨 呢？ “它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？” （1）理解素洁、玷污。（指导本段朗读：） 素洁：文中指蝴蝶素雅而洁净。 玷污：弄脏。 （2）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？ 翅膀会被雨点打湿 会被风吹得不知去向 彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽 沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来 （3）是啊 ！这轻盈的、素洁的蝴蝶，它们是多么的弱不禁风啊 ！同 学们，说到这里，老师都无法再想下去了，心里是那样的…… （着急） 你们心里着急吗？ （4）指导朗读：“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的 着急。”（读出心急如焚的语气）下雨时，蝴蝶藏在哪里？