Unit 1 Personal and family life（第1-2课时）（教案）【 中职中专 备课精研 】高一英语高效课堂（高教版2021·book1）.docxVIP

课 题 Personal and family life (Lesson 1-2) 课 型 词汇 及听说 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 “十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为：学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价，可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段，以及英语课堂需要渗透的德育内容，因此需要用好教材，促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。 本课教学内容选自Unit 1热身和听说部分，要求学生能识别个人信息，以合适的方式与他人打招呼，并能就有关个人与家庭的信息进行交流。 学情分析 本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。 经过前期的英语学习，学生对家庭成员的表达有所了解熟悉，对于介绍自己和他人的常用表达及职业有一定了解，但仍需要进一步学习。 学习目标 1. 学生能够听懂介绍个人及家庭成员基本信息的对话，并获取关键信息； 2. 学生能够理解中西方姓名表达方式上的差异，使用得体的方式称呼他人； 3. 学生能结合所给关键信息描述人物的体貌特征、职业和工作职责等。 学习重难点 教学重点：能在不同情境下选用合适的打招呼用语，并能简单描述家庭成员的基本信息。 教学难点：能熟练运用描述家庭成员信息和不同家庭特点的句型。 教学方法 搭建支架，游戏化教学，小组合作 课前准备 大白纸，每组一张，马克笔每组2-3只 套圈每组一只 课堂座位按照小组形式，4-6人一桌 教学媒体 Ppt，大屏 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 导入 导入环节提问Question: Who do you live with? 展示FAMILY作为首字母的字谜游戏 阅读调研问题，思考并回答 通过学生生活引入本课主题 字母游戏吸引学生 活动二：创设情境 生成问题 布置本次任务：班级寻亲记 找到“失散”的亲人 Our task is to find your lost families! 首先为学生提供游戏工具——家庭成员词汇和职业词汇，并遮挡英文名称，考察学生掌握情况 1学生根据家谱树说出各个家庭成员的名称 进行练习 布置任务，进行项目式学习 活动三： 职业英文与图片进行匹配 练习1：使用句型起立发言：I am a xxx eg: I am a teacher. 学生进行词汇图片连线 并起立完成练习1句型练习 职业词汇学习巩固，为之后游戏活动提供支撑 活动四 练习2：Practice： 使用句型起立发言：I am a（an） xxx and I XX eg: I am a salesperson and I sell cars. 职业及所从事的内容句型练习，为后续游戏难度梯度提供 活动五： 课堂小结 作业布置 作业：将三种职业的造句分别写完全：I am a（an） xxx and I XX eg: I am a salesperson and I sell cars. 活动六： 板书设计 第二课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 发布小组活动；寻亲记 任务进行时 （小组完成-每组发一张白色海报） 学生根据9条线索，解除家庭树的每个成员信息 学生根据9条线索，解除家庭树的每个成员信息 搭建支架，引出重点词汇，扫清后续阅读障碍 活动二： 教师分批发送线索， 第一批 1.Zhang Ming is a fire fighter. 2.Zhang San's father puts out fire. 第二批 3.Li Ting's daughter takes good care of her patients. 4.The doctor's daughter is a nurse. 第三批 5.The teacher married a delivery person. 6.The flight attendant's father is a salesperson. 7.Zhang Yuchen's uncle sells cars. 8.Zhang Lin is Zhang San's younger sister. 9.Zhang Yuchen's cousin is a flight attendant. 学生根据老师分批发布的线索，在小组海报上进行家谱树绘制，并解出谜