一年级语文知识点梳理.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 一年级语文知识点梳理 一年级语文学习方法 一、学拼音反复练习不断巩固 拼音学习作为识字的拐杖，对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家 长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼 音。如果是这样，我们的语文教材是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让 孩子跟着练习。 每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，及时地预习和复 习。您还可以采取和孩子比赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得 更快，以此来激发孩子学习拼音的兴趣。 小学一年级如何学好语文的方法 现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读 音节，但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的 时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的 过程。 这就好比学游泳、学骑车那样，有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是 每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长协助进行拼读测试，弥补了课堂上 不能逐一指点的不足，同时进行拼读之星的评选，以这样的评价机制增强了拼 读的乐趣。 制作拼音卡片也是必备的学具及游戏工具，能帮助孩子更灵活地学习、运用拼 音，每天都要反复认读。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课 文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。 在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事，一 定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌 音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时注意整体认读音节要直呼 音节，不要将声母和韵母分开来拼。 要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持 一颗平常的心，发现孩子的点滴进步，切勿急功近利。 二、学识字口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天 一课，每天要求学生认识 10——15 个生字，[每课后面有生字表，语文书后面 140 页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共 400 个生字]识字量是比较大 的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来 又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心 ——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习 惯。 因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适 时介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生 字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较 (比一比) 识字，形声字识字，组词识字等等。 在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过 程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手 眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过， 字字过 目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路 上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市 时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出 来等。 生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不 和谐