二年级语文杜甫诗三首优秀.ppt

杜甫诗三首;秋兴八首 （其一）;学法回顾;一、抓题目;二、抓作者（知人论世）;创作背景;三、抓诗句及注释;第一、写了什么：意象？; 你认为这首诗主要表达了什么思想感情？ ;问题：哪个诗句最能表明诗人感情？;方法总结：如何握诗歌的思想感情：;第三、怎么写？;本诗运用了哪种表现手法（抒情手法）：; 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。;问题：  颔联营造了怎样的意境氛围？（写了哪些意象？） 江间波浪兼天涌， 塞上风云接地阴。;颔联描绘了这样一幅图景：巫峡中的江水波涛汹涌，大浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近。 骇浪滔天，似暗寓了时局的动荡不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心情的阴沉郁闷。诗中流露出诗人忧国忧民的愁绪。 触景生情，抒发感慨，情因景而显，景因情而深。; 诗作开篇前四句以极为酣畅的笔墨，描绘出了一幅壮阔的巫山巫峡秋色图。 图中既有经霜而凋伤的红枫林，又有峰峦高耸、江险涛急、恶浪凌空、气象萧森的巫山巫峡，还有充塞于整个空间且与地阴相接的塞上风云。 诗人正是利用这个特定背景来烘托自己凄清哀怨的忧国伤时的情怀。 （衬托、以哀景衬哀情） ;颈联： 丛菊两开他日泪， 孤舟一系故园心。 ; 面对夔州萧森的秋日山水，忧国伤时之情不禁油然而生。 想起昔日在长安的旧事，不禁老泪纵横。他的心是和“故园”、长安紧紧连在一起的。 ; 尾联： 寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。;寒 砧;长安一片月，万户捣衣声。 　　　　　 ——李白《子夜吴歌》 雨乍晴，月笼明，秋香院落砧杵鸣。二三更，千万声，捣碎离情，不管愁人听。 　　　　　 ——张可久《迎仙客·秋夜》 一行书信千行泪，寒到君边衣到无? 　　　　 ——陈玉兰《寄夫》 深院静，小庭空。断续寒砧断续风。 ——南唐 李煜 《捣练子令》; 小 结 这是一篇随物兴感、触景生情之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发??怀，抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。 《秋兴》被誉为是他七律中的“裘领”，是“一生心神结聚之作”（见《唐宋诗醇》）;登 高;登 高; 该诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。此时，杜甫只能继续漂泊，时代的苦难、家道的艰辛，朋友相继去世等许多因素造成了他的郁闷，为了排遣郁闷，他抱病登台，但却是愁上加愁，更增添了新的悲哀，三年之后便病逝了。;风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。;无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ;;以上四句写景，为下文悲秋抒情作了铺垫——融情入景，景中已自有情。 景物既具客观事物的具体特征，又饱含着诗人特殊的感情色彩（诗人特定的心情）——主观化了的客观景物（意象）。　;万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ;;艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。; 尾联中“艰难” “潦倒”二词形容的是国家还是个人？这一联表现了作者怎样的思想境界？;比 较《秋兴》与《登高》;共同点：;不同点 ：;两首诗中的抒情主人公形象的共同特点：;山居秋暝 王 维空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。 随意春芳歇， 王孙自可留。 ;意象;情感取向;秋韵欣赏;袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 屈原《九歌·湘夫人》;寒山转苍翠，秋水日潺湲 王维《辋川闲居赠裴秀才迪》荆溪白石出，天寒红叶稀 王维《阙题二首·山中》;高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋 杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 杜甫《茅屋为秋风所破歌》;咏怀古迹(其三);《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭(shì)在《杜臆》中有很好的解释：“怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”;用自己的话复述诗歌;