人教版九年级化学 双减分层作业设计样例 案例 第三单元 课题2 原子的结构.pdf

义务教育阶段初中化学 书面作业设计样例 课题 课题2 原子的结构 单元 第三单元物质构成的奥秘 名称 节次 第2课时 学业质量 作业 答案、题源、设 质 类型 作业内容 计意图 必备知识 关键 solo 量 难度f 能力 水 平 基础 ( )1.如果离子变成原子(两种粒子的质子数相同)，下列叙述正确的 C （知能） 化学概念：原 是 通过回忆原子形成离子的 子、离子的概 认识记 U L1 容易 性作 A. 一定失去电子 B. 一定得到电子 过程，巩固对原子、离子 念；原子形成 忆B1 （0.9 ） 离子的过程 业 C. 得失电子都有可能 D. 既不失也不得电子 的定义的认识 ( )2.下列有关物质粒子或图示的叙述不正确的是 B （知能） （必 化学概念：阴离 认识记 容易 A. 阴离子带负电，这是因为核外电子数大于质子数 通过概念辨析和模型认 子、阳离子的概 U L1 做） B. 阳离子带正电，因此带正电的粒子一定是阳离子 知，巩固对阴离子、阳离 念 忆B1 （0.9 ） 子的概念辨析 C. 某粒子示意图 ，表示的是一种阳离子 - D. 氯原子( Cl )得1 个电子，可形成氯离子( Cl ) 3. 在下列示意图表示的粒子中，属于原子的有________ (用序号填 空，下 )，属于阳离子的有_________ ，属于阴离子的有 ________ ，属于相对稳定的结构的有_________ 。 （3 ）②⑤⑥； ①④ ； ③ ； ①③④（知能） 微粒模型认知： 理解掌 容易 通过对微粒模型的理解和 原子、离子的微 握B2 M L2 （0.8 ） 分析，掌握原子、阴离 粒结构模型认知 子、阳离子、相对稳定结 构等的结构特点 4.用化学符号表示粒子: