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以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
大单元教学设计案例 +作业设计案例:跨学科设计语文五下第 4 单元
01 大单元 大主题
统编教材五年级下册第四单元,以家国情怀为主题,本单元的阅
读教学训练要素是通过动作语言、神态、心理的描写,来体会人物的
内心;表达教学训练要素是尝试运用动作、语言、神态描写,表现人
物的内心;结合本单元的单元页、单元课文内容、口语交际、习作、
语文园地,本单元的内容就是以学生生活为基础,在单元课文学习中
通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实
践活动,去学习单元课文中作者是选择了哪些让人物内心印象深刻的
事件,怎样写清楚事件的前因后果,以及怎样抓住事件的前因后果中
人物的动作、语言、神态、心理描写等具体表现,来反映人物内心的
方法。再用这样的方法去写自己身边的人的内心感受。
围绕这个总体要求,可以把“阅读、比较、概括、推理、分析、
质疑、调查、访问讨论、看一看、听一听、记一记、画一画、写一写、
说一说、做一做、体会、表达感受”作为本单元学习中要进行的学习
实践任务,并将这些学习实践任务概括为“走进和讲述”,通过“阅读、
比较、概括、调查、访问推理、分析、质疑、讨论、梳理、”去探究
课本里者是如何插上科学的翅膀大胆思考,进行学科实践任务。
把“表达感受、分享交流、写一写、体会”作为本单元学习中要进
行的素养实践任务,并概括为“讲述”,继承先辈们的伟大遗志和精神
品质,拟定本单元大主题为:走进人物内心世界,讲述英雄故事。
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
02 大主题 大目标
本单元围绕家国情怀编排了四篇课文: 《古诗三首》,主要讲了
三首诗中诗人怎么了?以及他怎么了的原因事件和他怎么了的具体
表现; 《青山处处埋忠骨》主要讲毛主席悲痛了、悲痛了的原因事件
和他悲痛了的具体表现; 《军神》主要刘伯承意志如钢,意志如钢的
原因事件和他意志如钢的具体表现; 《清贫》主要讲了方志敏清贫洁
白如素,洁白如素的原因事件和他清贫的具体表现。根据本单元的课
文特点和总体要求,围绕单元主题,将本单元的目标拟定为:
【识字与写字】
1.自主识写28 个字 29 个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,
读准多音字裳。3.背诵古诗三首,练习再横格纸中些书法作品,注意
行款格式。
【阅读与鉴赏】
1.默读课文能明确课文主题“他 了”。
2.能围绕课文主题“他 了”。 梳理原因事件。
3.能再原因事件里抓住人物的语言、动作、神态、心理变化等体
会人物的内心。
【表达与交流】
1. 选择一件让自己印象深刻的事,写清楚前因后果
2.学习抓住人物的语言、动作、神态、心理变化等写出人物的内
心感受,把当时的表现写具体。
【梳理与探究】
人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗
大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》
1. 从四年级开始整理书法的抒写格式及要求,分类整理表现人
物内心的动作、语言、神态、心理描写等经典句子或词组。
2. 感受不同媒介的表达效果,学习跨媒介阅读与运用。
3. 利用图书馆、网络等渠道获取革命文化书籍或影片,去梳理
体现人物内心感受的动作、语言、神态等描写。
03 大情境
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