回首2009 践行科学发展观成果喜人 展望2010 把握中心服务大局再谱新篇-《中国教育技术装备》(2010年5期).docx

龙源版权所有 回首2009 践行科学发展观成果喜人 展望2010 把握中心服务大局再谱新篇作者：来源：《中国教育技术装备》2010年第05期 本刊讯2010年1月20日至21日,中国教学仪器设备行业协会召开2009年度工作会议,中国教学仪器设备行业协会会长、教育部教学仪器研究所所长王富,中国教学仪器设备行业协会副会长、中国教学仪器设备总公司总经理、《中国教育技术装备》杂志社社长李兴植,、教育部基础教育二司技术装备处处长蔡耘,中国教学仪器设备行业协会秘书长王长毅等领导及协会相关机构、部分省市装备部门及协会负责同志等近40人参加了会议。 会议总结了2009年各项工作的开展情况,讨论研究了2010年工作重点。2009年,协会本着“为教育事业服务,为企业和行业发展服务,为政府和社会服务”的“三服务”宗旨,践行科学发展观,较好完成2009年的各项工作,促进了行业的健康发展和行业协会自身建设,为全行业2010年的工作开展打下了一个良好基础,并提出了2010年度协会的工作要点。 王富、李兴植、蔡耘等分别就行协2009年工作情况、2010年及今后一个时期内行协的工作重点做了讲话。金学方等各分支机构负责同志也分别就各专业委员会、分支机构介绍总结了2009年工作。来自山东、江苏、陕西、浙江等省市的装备部门、行业协会负责人在讨论中充分肯定了行业协会一年来的各项工作,对一年来取得的工作成果感到高兴,并就他们关心的问题发表了意见,提出了积极的建议和具体举措。大家还对协会今后持续健康发展提出一些重要建议和希望。当前,协会的工作已经进入了一个持续健康、稳步发展的新阶段,一年来取得的成绩令人欣慰,在新的一年中,要继续围绕中心,服务教育,服务会员,推动全行业持续健康发展。 王富、李兴植、蔡耘等在讲话中回顾了2009年行业发展情况,对今后行业工作及行业发展提出了积极意见。2010年是我国实施十一五规划的最后一年,也是国家中长期教育改革和发展规划纲要启动和实施的第一年,在这个承上启下的关键年份,协会工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习实践科学发展观,坚持“三服务”的宗旨,使行业协会在服务教育改革大局,推动行业发展中不断做出积极的贡献。在教育部,各省教育行政部門、装备部门的领导和同志们的帮助、关心和支持下,继续推动协会向前发展。■ 2009年,中国教学仪器设备行业协会在国家教育部、民政部的业务指导和监督管理下,在各省、自治区、直辖市及计划单列市教育技术装备部门、教学仪器设备行业协会和各会员单位的大力支持下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习实践科学发展观,坚持为教育服务,为企业、行业发展服务,为政府、社会服务的宗旨,积极开展活动,取得了较好的工作成绩。 认真学习实践科学发展观,贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神,推动全行业科学发展。2009年,协会和教育部教学仪器研究所一起组织调研团队,分赴各地实地调查,着力解决教学仪器设备质量问题。通过调研,逐步摸清了教学仪器设备质量现状及存在的主要问题,分析了产生问题的原因,并提出了解决问题的政策建议。4月份,在成都市组织召开了“全国教学仪器设备产品质量研讨会”,会议主要围绕“教学仪器的采购模式及经验介绍”、“目前教学仪器产品中存在的主要问题”、“企业如何进行质量管理与质量控制”、“教学仪器招投标中存在的问题及应对措施”、“提高教学仪器产品质量的方法与途径”、“探究教学仪器产品质量监督管理模式”等六个主要内容进行了研讨。 扎扎实实做好“三个服务”。 1.为政府、社会服务,做好行业企业综合统计工作。 2009年3月,完成了2008年度教学仪器设备行业企业综合统计工作,进入统计汇总的企业单位共计288个。本次汇总首次采用了网络上传形式。 据不完全统计,教学仪器设备行业企业2008年度职工年末人数25050人(其中工程技术人员6134人);年末资产总额49.94亿元;固定资产原值15.75亿元;全年固定资产投资额8.1亿元;工业总产值255.29亿元(其中教学仪器产值103.47亿元);工业销售产值251.08亿元(其中教学仪器产值112.78亿元);出口交货值2.82亿美元(其中教学仪器出口交货值1.54亿美元);工业中间投入21.14亿元;工业增加值135.58亿元;成本费用总额51.00亿元;利税总额24.52亿元(其中利润总额3.84亿元,税金总额20.68亿元)。 2.为行业企业和用户服务,办好两届展示会。 每年两届的中国教学仪器设备展示会是协会为行业企业和用户服务的重要业务活动。在山东省烟台市举办的第57届展示会,参展展位达2097个,参展商800余家;在重庆举办的第58届展示会有37个省、自治区、直辖市和计划单列市的代表团参展,参展企业达431家,···试