新课程理念下的地理中考复习策略探究-《中学政史地·教学指导版》(2022年4期).docx

龙源版权所有 新课程理念下的地理中考复习策略探究作者：罗鑫森来源：《中学政史地·教学指导版》2022年第04期 由于中考改革，关于地理中考时间，有些地方定在八年级期末，然而此时正是学生学习科目众多、学习任务重、时间紧迫的特殊时期，基于这样的背景，无疑为中考地理复习教学工作增加了不少难度。中考地理复习的内容杂而多，对于学生理解能力的要求较高。因此，怎样利用短暂的时间做好中考地理复习教学工作，并带领学生在中考中取得令人满意的成绩，是摆在每一位初中地理教师面前的新问题。不过只要认真细致地学习和研究初中地理新课程理念和福建省考试指导意见，便能找到切实可行的方法。 一、初中地理课程标准的分析和探究 1.教学目标发生改变。 尽管初中地理课程标准明确提出了初中地理教学活动的“三维目标”，然而在实际的地理教学活动中还存在一些问题：注重课本内容的掌握而轻视培养学生的地理实践应用能力;重视学习结果，忽略了学习过程;关注情感教育，忽略了学生地理核心素养的培养。为此，在地理中考复习教学活动中，首先，教师应引导学生关注学习过程，即仔细观察和搜集发生在自己身边的地理事件和现象，积累直观形象的地理经验，学会应用所学知识分析、比较搜集到的地理信息，进而更加深刻地理解地理概念与特征。然后，运用地理学科的基本概念与规律分析地理事件和地理现象，做出正确的判断。最后，灵活运用所学知识解决实际问题，通过交流表达自己的想法。 2.教学评价方式发生改变。 以往的初中地理教学评价通常是对学生进行阶段性的考试，由此了解学生对地理教材中知识点的理解和掌握程度。然而，从新课程理念和福建省的中考命题中可以发现，对于理论联系实际的内容考查正在逐渐增加。这便要求学生必须在扎实掌握基础地理知识与分析方法的基础上，通过灵活运用所学知识与地理思维，能够做到举一反三，学会对地理事件及现象进行科学合理的分析和评价。 二、新···试读结束