在初中道德与法治教学中利用时政新闻资源的研究-《中学政史地·教学指导版》(2022年4期).docx

龙源版权所有 在初中道德与法治教学中利用时政新闻资源的研究作者：钱元清来源：《中学政史地·教学指导版》2022年第04期 道德与法治教育是初中德育教育的核心，它直接关系着初中德育教育的成效。道德与法治课程本身比较严肃，所以课堂教学过程枯燥、乏味，学生处于被动接受知识的位置。这种学生被动接受知识的课堂教学形式限制了学生的道德与法治认知和正确价值观的培养。所以，必须变革这种教学方式。而在道德与法治教学中充分利用时政新闻就是途径之一。它可以解放学生思想，使思想政治课富有时代性，可以激发学生的学习兴趣。笔者在本文通过研究初中道德与法治课中充分利用时政新闻资源的意义和价值，提出了在道德与法治课中引入时政新闻的策略，希望能给广大初中道德与法治教师以借鉴和思考。 一、初中道德与法治教学中利用时政新闻资源的意义 初中道德与法治学科具有与时俱进的特征，很多内容都与时政新闻密切相关。道德与法治教师如果能将网络、电视、广播或报纸中的时政新闻用于教学，就可以激发学生兴趣，活跃课堂气氛，进而打造高效课堂。 初中道德与法治学科肩负着学生道德品质培养，法律常识、国情、党政方针及国内外重大事件的传播等任务。所以，在初中道德与法治课中引入时政新闻可以帮助学生提高个人素质和法律意识，增加社会责任感，树立积极正确的“三观”，具有很强的指导和实践意义。 首先，在初中道德与法治课中融入时政新闻可以培养初中生的公民意识。 培养中学生成为守法守纪的社会公民，是中学道德与法治课程的重要责任。在道德与法治课堂教学中引入时政新闻，能拓展课程资源，丰富公民教育的内涵。 其次，在道德与法治教学中引入时政新闻，能解决道德与法治课本内容滞后的问题，能开阔学生眼界。道德与法治课程的理论性比较强，内容枯燥，容易使学生产生抵触情绪。所以，适时引入时政新闻，可以充分解放学生思想，活跃课堂气氛。另外，引导学生分析时政热点既加深了学生对课本内容的理解，又提高了学生的认知。 最后，在初中道德与法治课堂教学中引入时政新闻，也可以间接提高学生明辨是非的能力，提升学生的道德水准。初中学生正处于思想品德形成的关键时期，而品德的培养，需要生活经验和实践。学生生活比较单一，实践也相对缺乏，思想相对比较简单，并且容易受不良思想的侵蚀。针对这种现状，教师在教学中引入时政新闻，可以···试读结束