巧借优质影视资源展道法课“三情三美”-《中学政史地·教学指导版》(2022年4期).docx

龙源版权所有 巧借优质影视资源展道法课“三情三美”作者：宋西羽来源：《中学政史地·教学指导版》2022年第04期 新课改背景下，培育学生核心素养已成为道德与法治教学的大方向。影视是一种喜闻乐见的文化传播形式，贴近学生生活，容易调动学生兴趣，一定程度上弥补了传统教学资源的不足。巧借优质影视资源，能增强学生发现美、陶冶美、追求美的能力，体现课堂魅力，是一种可操作性的选择。 一、“影”设情境发现美 影视资源源于生活，反映生活，经过艺术加工又高于生活，涉及的题材广泛、形式丰富、内容饱满，符合优质教学资源的基本要求。初中道德与法治教师在处理教材内容的时候，如果能巧妙地将教材内容与影视资源相融合，设置具有梯度的问题作为知识探究的主线，能很好地激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。 近年来，校园欺凌事件频发，严重影响未成年人的健康成长。例如，在讲授统编道德与法治八年级上册第五课第三框“善用法律”时，可以选取电影《少年的你》创设情境，围绕校园欺凌这一社会热点话题，设置探究问题。 片段一：青春岁月里的伤和痛。 思考：主人公陈念遭遇到了什么？面对这种困境，陈念是如何应对的？ 片段二：青春岁月里的困和惑。 思考：沉默忍让反而被打的陈念又该怎么办呢？请你给她支个招。 烦恼一：我不太懂法，也没有钱，这该怎么打官司？ 烦恼二：打官司有用吗？有没有其他合法途径解决？ 烦恼三：该打什么官司？ 片段三：“谁能帮我？录我视频的人吗？站着看热闹的人吗？还是那···试读结束