《婴幼儿发展引导》 教案 第六章　婴幼儿安全照护.docx

《婴幼儿发展引导》教案—第六章 课 题 第六章：婴幼儿安全照护 课时 教 学 目 标 知识目标 1.了解婴幼儿安全照护的必要性、婴幼儿意外伤害事故的根源。 2.熟悉婴幼儿居家安全照护的基本知识、婴幼儿出行安全照护的基本知识。 3.掌握婴幼儿居家安全隐患防范、婴幼儿出行安全隐患防范、婴幼儿常见伤害的预防与处理方法。 技能目标 1.能够教育和帮助家长了解和排除婴幼儿居家环境中的安全隐患。 2.能够教育和帮助家长了解和消除婴幼儿出行过程中的安全隐患。 3.能够熟练运用婴幼儿常见伤害的预防与处理方法。 素养目标 1.树立 “以婴幼儿为中心”的服务意识,培养职业责任感和价值感。 2.树立良好的风险防范意识。。 重 点 难 点 熟悉婴幼儿居家安全照护的基本知识、婴幼儿出行安全照护的基本知识。 掌握婴幼儿居家安全隐患防范、婴幼儿出行安全隐患防范、婴幼儿常见伤害的预防与处理方法。 教 学 过 程 第六章：婴幼儿安全照护 第一节 婴幼儿安全照护概述 【讲授新课】 {岗位情境导入}—小组讨论并师生互动。 一、婴幼儿安全照护的核心 讲解+案例理解 婴幼儿安全照护,是指为婴幼儿提供一个充分安全的照护环境,包括居家安全、食品安全、外出安全和心理安全,做到防范意外伤害,保障婴幼儿在安全、温暖的养育环境中成长。 二、婴幼儿意外伤害事故的根源 讲解+案例讨论+角色扮演操作 (一) 不安全的环境或用具 居家环境通常是较为复杂的,包括客厅、厨房、卫浴间等多种功能区。所以,家庭中的危险因素也包含诸多内容,如刀具、厨房和卫生间里的电器等。 (二) 不安全的行为和习惯 在婴幼儿长大的过程中,家长会教授其一些生存技能,但是家长的一些不良生活习惯和行为也可能会传授给他们。 (三) 不熟练的技术 0~3岁婴幼儿还无法准确地使用和操作身边的物体,但此时的婴幼儿好奇心强,他们会对身边好奇的事物进行一些操作,这就容易导致发生一些安全事故。 (四) 不适当的监管 如果家长不了解婴幼儿做某件事情会有多大的危险,没有及时制止,就会导致婴幼儿对自己的能力进行错误的估计,从而发生事故。 (五) 不充足的知识 在发生婴幼儿意外伤害事故后,很多家长并不知道怎样去处理,也不知道怎样第一时间去降低婴幼儿意外伤害所带来的影响,甚至会让事故进一步恶化,以致造成二次伤害。 三、 婴幼儿意外伤害事故的处理 临床统计显示,异物伤害、跌倒伤、溺水、烧烫伤、中毒和道路交通伤害是最为常见的几类意外伤害。发生意外伤害是每个人都不愿意看到的,但是在意外发生以后,监护人要学会从容面对、及时处理。处理婴幼儿意外伤害事故应遵循以下原则: 第一个原则是必须要抢救生命。当患儿在生命体征发生危象的时候,比如呼吸、心跳微弱甚至趋于停止,应该立即在现场展开心肺复苏、人工呼吸,还要控制大出血、解除呼吸道梗阻等。 第二个原则是要减轻患儿的痛苦。烧伤、骨折等严重的创伤会给孩子们带来非常剧烈的疼痛感,甚至会让孩子休克。现场抢救的时候要及时转运,在转运过程中动作要轻柔,措施要得当,语言要温和,要给患儿相应的心理上的支持,尽量减轻患儿的痛苦,必要时还要给患儿使用镇静类的药物。 第三个原则是要预防并发症的发生,例如骨折和伤口的二次污染。 【岗位操作】 1.教师示范 2.学生上台操作--婴幼儿意外伤害事故的处理 第二节 婴幼儿居家与出行安全 【讲授新课】 {岗位情境导入}—小组讨论并师生互动。 婴幼儿居家与出行安全的必要性 讲解+案例理解 婴幼儿生性活泼好动,喜欢探索,对周围的世界充满了好奇,但他们往往缺乏常识和自我保护的意识,容易出现意外事故。数据显示,0~3岁为婴幼儿居家意外事故的高发年龄段,占意外事故总数的70%以上。因此,保证婴幼儿居家环境的安全是每一个家长和托育工作者必备的技能。 二、 婴幼儿居家安全照护 (一) 衣物安全 (二) 婴幼儿玩具安全 (三) 家庭宠物安全 (四) 厨房安全 (五) 居家安全看护 (二) 情境案例———婴幼儿出行的准备及注意事项 学生小组合作共探—发言—总结。 【岗位操作】 1.教师示范 2.学生上台操作--照护者如何帮助婴幼儿准备出行物品及注意事项 婴幼儿伤害预防与处理 【讲授新课】 {岗位情境导入}—小组讨论并师生互动。 一、婴幼儿伤害发生的原因 案例导入+讲解互动+小组操作 (一) 婴幼儿自我控制能力缺乏 婴幼儿时期是展现人类生命力的第一个重要阶段,此时婴幼儿智力迅速发育,活动能力快速发展,对事物充满好奇心,但其动作协调性及自我控制能力较差,同时缺乏防护意识,因此,婴幼儿时期成为意外伤害发生频繁的特定年龄阶段。 (二) 我国婴幼儿照护人员安全认识及行为不到位 婴幼儿照护人员对伤害的认知不足和重视程度不够是婴幼儿伤害发生的重要原因。当婴幼儿活动环境中存在危险因素时,如