《婴幼儿发展引导》 教案 第七章 婴幼儿活动环境安排与互动.docx

《婴幼儿发展引导》教案—第七章 课 题 第七章：婴幼儿活动环境安排与互动 课时 教 学 目 标 知识目标 1.了解婴幼儿活动环境的规划。 2.熟悉婴幼儿活动玩教具的准备。 3.掌握婴幼儿感觉互动游戏的设计。 技能目标 1.能够根据婴幼儿年龄阶段规划与设置不同的活动环境。 2.能够根据婴幼儿实际情况选择与应用不同的玩教具,灵活运用活动区玩教具的投放要点及管理方法。 3.能够在实际情境中设计不同的婴幼儿感觉互动游戏。。 素养目标 1.树立 “以婴幼儿为中心”的意识,培养职业责任感和价值感。 2.关心婴幼儿心理发展,培养关爱婴幼儿、富有爱心的优秀品格。。 重 点 难 点 掌握婴幼儿感觉互动游戏的设计。 能够根据婴幼儿实际情况选择与应用不同的玩教具,灵活运用活动区玩教具的投放要点及管理方法。 教 学 过 程 第七章：婴幼儿活动环境安排与互动 第一节 婴幼儿活动环境安排 【讲授新课】 {岗位情境导入}—小组讨论并师生互动。 一、婴幼儿活动环境的核心 讲解+案例理解 婴幼儿活动环境是指婴幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 二、婴幼儿活动环境规划 讲解+案例讨论+角色扮演操作 (一) 室内功能性空间的规划 室内功能性空间主要包括洗手间、护理区、餐饮区、睡眠区、活动区。 户外功能性空间的规划 户外游戏空间应当是室内游戏空间的自然延伸,在户外空间规划中,应注意以下问题。 1.收纳问题。婴幼儿空间收纳需要遵循 “有序性”和 “开放性”原则。 2.安全问题。金属材质的溜滑梯不能在户外使用。在炎热天气下,金属材质容易造成灼伤。封闭式的通道不能在户外使用。因为很难看到通道里婴幼儿的举动,不易监控管理,容易发生危险。在户外使用弹簧式的骑坐玩具时全程应当有大人的陪同。 3.空间的分隔问题。户外活动空间必须设有一个独立且安全的区域,并与其他区域隔离开来。 (三) 其他环境安排要素 1.照明要素,照明设施在婴幼儿的成长中扮演了极为重要的角色。调查结果显示,在教室使用全光谱荧光照明,同时增进紫外线照射 (直接受到阳光曝晒)会提高婴幼儿成长与发展的速度。 2.色彩要素,色彩拥有自己的力量与语言,借由色彩,可以表达出愤怒、兴奋、平静、平衡、激动、鼓舞等沟通信息,也可以增进学习。在婴幼儿环境规划中,色彩配置是必须要考虑的因素之一。 3.噪声要素,婴幼儿的发展,需要一个安静而舒服的生活环境。嘈杂的自然环境,对婴幼儿的正常发育有较大伤害。因此在规划婴幼儿活动环境时可以采用以下方法。 【岗位操作】 1.教师示范 2.学生上台操作--婴幼儿活动环境规划 第二节 婴幼儿活动的玩教具准备 【讲授新课】 {岗位情境导入}—小组讨论并师生互动。 玩教具的概念 讲解+案例理解 玩具是指提供给儿童戏耍用的物品。教具一般是指教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称,主要用作教学的辅助物。 婴幼儿玩教具的类别 学生小组合作共探—发言—总结。 1.社会性玩具 社会性玩具是指让孩子在游戏中模仿或扮演某个角色,借此认识物质世界的人或物的一类玩具。这类玩具可以让他们认识周边生活环境,通过玩耍的过程获取生活经验;钳子、螺丝、起子等劳动工具类玩具,可以让他们认识基本的劳动工具。 2.认知性玩具 认知性玩具有助于孩子神经系统发育,能开发孩子智力、提高认识能力、丰富知识经验。这类玩具可让婴幼儿了解物体与物体的前因后果。 3.活动性玩具 活动性玩具是指锻炼婴幼儿生理功能的一类动作性玩具,强调身体成长过程中肌体运动能力及人体各部位之间协调能力的培养,婴幼儿主要通过各种动作来操控玩具。 4.科学性玩具 科学性玩具是指具有科学规律的玩具,让婴幼儿观察和操作各种科学性玩具,可以启发他们的好奇心和求知欲,让他们获取自然界中的科学知识和生活经验。这类玩具种类繁。多,题材多样化。 5.语言类玩具 语言类玩具是指锻炼婴幼儿语言能力的一类玩具,婴幼儿通过听、说、读、写,可以学习正确发音、语言组织、口头表达。 (二) 婴幼儿教具的类别 1.教育性教具 教育功能是婴幼儿教具最显著的特征,教育性教具有助于婴幼儿智力、体力等各方面健康发展,能够引导婴幼儿正确认识未知世界,获得基本的生活经验。 2.娱乐性教具 游戏是儿童早期教育的基本活动,要把寓教于乐放在首位。具有玩具特性的教具是婴幼儿认识和感知外部世界的工具,更容易激发其学习的兴趣。 (二) 情境案例———婴幼儿玩具类别讨论 学生小组合作共探—发言—总结。 三、 婴幼儿玩教具的投放方式 视频观摩—学生小组讨论—教师总结注意事项 (一) 投放玩教具的基本注意事项 1.玩教具种类,当玩教具的总体种类较少时,同种玩教具的数量投放要多,并且可随婴幼儿操作玩教具的熟练程度的提高逐渐增加种类。 2.分类摆放,通过多种方