- 0
- 0
- 约1.79千字
- 约 10页
- 2023-06-13 发布于北京
-
正版发售
- 1、本文档共10页,仅提供部分内容试读,阅读完整内容需要下载文档。
- 2、本内容来自版权合作机构,仅供个人学习、研究之用,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或网络传播等,侵权必究。
- 3、因数字商品的特殊性,一经售出,不提供退换货服务、不进行额外附加服务。
龙源版权所有
创新驱动背景下职业教育与产业转型对接的思考作者:郭书维来源:《职业教育研究》2015年第08期
摘要:当前,中国的人力资本供给与产业需求不匹配现象日益严重。文章概述了中国职业教育发展的历史,分析了职业教育地位及其与产业结合存在的问题,从国家实施创新驱动发展战略的背景下职业教育与产业转型结合的角度,提出了提升职业教育战略地位、优化职教与高教体系、增强职教与产业规律适应的建议。
关键词:创新驱动发展;职业教育;产业转型
中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2015)08-0015-04
自从改革开放,尤其是加入世界贸易组织后,中国经济总量迅速提升,到2010年,中国的GDP超越日本,成为世界第二大经济体。中国的经济增长奇迹已经发生,但也并不是没有问题。一方面,中国存在着大量的低端加工制造和服务业态;另一方面,这些业态中也集结着大量的产业工人,包括进城务工的产业“农民”。这就需要开发新的人口红利,挖掘劳动力资源新优势,将过去的“数量型”人口红利转变成“质量型”人口红利。换一句话说,中国需要迈入“技能红利”支撑转型发展的新阶段。党的十八大报告明确提出,要实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。实现这一战略的根本在于促进创新资源高效配置和综合集成,这就要求把全社会的智慧和力量凝聚到创新发展上来。因此,加强职业教育与产业发展匹配的研究和实践,对于中国构建以人为本的产业体系、经济体系、社会体系来说具有重要意义。
当前,中国的中等职业学校有13 177所,在校生2 197万人;高等职业院校有1 280所,在校生744万人。这样庞大的中高职学生群体将为中国制造提供巨大的人力资源支撑,同时也为中国创造夯实发展基石。
一、中国职业教育与产业结构匹配发展面临的问题
当前,我国的职业教育存在不少弱点,要解决的问题很多,但根本点在于校企合作。在笔者看来,仅从校企合作的角度来探讨职业教育存在的问题还不足以解决当前中国经济快速发展、产业转型升级、创新驱动发展需求和收入分配恶化等问题。要回答当前面临的问题,需要从历史、现实中继续寻找答案,把职业教育与经济社会发展和产业发展相结合,与未来的经济技术发展趋势相结合,不断动态调整和优化职业教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式等,已经成为新常态下创新驱动发展国家战略对职业教育发展的内在要求。
(一)中国职业教育的历史发展
职业教育既是古代学徒制教育向现代教育的发展,又是在现代产业需求下从普通教育中不断分化的结果。我国的职业教育独立体系的初步确立可追溯到1902年《钦定学堂章程》和1904年清政府颁布的“癸卯学制”。我国最早且普遍的职业教育形式是古代的学徒制,包括子承父业、师父带徒弟等形式,但一直没有形成职业教育体系。当前,中国已经形成了全球规模最大、涵盖学校教育和职业培训、从初等到高等的职业教育体系框架。职业教育包括学校职业教育和职业培训两大部类。学校职业教育是职业教育体系的主干,职业培训是职业教育体系的重要补充。
白汉刚、苏敏认为,中国职业教育从清末至今可划分为三个明显的阶段:一是建设前初创探索阶段(1902—1949年);二是新中国成立后的发展挫折阶段(1949—1978年);三是改革開放后的完善阶段(1978年以后)。第一阶段的主要背景是实业救国,它的基本逻辑是:欲图国富民强,必先振兴实业;欲振兴实业,必先造就通晓实业技术的人才;欲造就人才,必先发展培养实业人才的实业教育。进入第三阶段,我国职业教育结构不合理的状况得到改善,职业教育有了长足发展。部分普通高中改办为职业(技术)学校、职业中学、农业中学,各行各业举办职业(技术)学校,有条件的大中城市试办职业技术教育中心,积极发展技工学校,努力办好中专,高中阶段的职业教育比重大大增长。后来我们发现,人才数量和培养目标不对口,与生产、建设、管理、服务第一线的实用型、技艺型、实干型人才需求严重脱节。第一批我国批准建立13所职业大学,高等职业教育重新进入大众的视野。同期,一大批职教理论研究工作者深入实际,推动职业教育原理研究的发展。蒋义在研究职业教育作用时,探讨建国后职业教育的发展历程,划分为6个阶段,分别是建国后的起···试读结束
同期文章
- 日本职业生涯教育课程开发研究-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 德国职业教育与培训发展的最新态势及启示-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 基于诺兰模型的中职学校信息化发展进程分析-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 协同创新视阈下高职院校人才培养模式的改革与实践-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 高职城轨专业“订单式”人才培养模式的实践与探索-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 高职化工专业学生专业技能培养途径探索-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 关于汽车技术技能大赛竞赛内容的比较研究-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- “双元制”模式下电类专业实训课程引入DIN VDE标准的研究-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 试析免费中职师范生教育实践课程体系的构建-《职业教育研究》(2015年8期).docx
- 高等职业教育改革中英语教学改革探究-《职业教育研究》(2015年8期).docx
您可能关注的文档
- 汽车运用与维修专业小模块一体化教学模式研究-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 谈PLC改造继电接触器控制电路及问题分析-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 浅谈中职电子技术应用专业一体化技能训练内容设计-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 高职教育人才培养模式转变下的图书馆服务创新-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 浅谈新形势下高校保卫工作职能的转变-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 高职护理专业毕业生学习成绩分析-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 新时期高职院校学生干部现状分析及对策探讨-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 基于“绿色食品拓展会”谈学生社团团队精神建设-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 基于需求导向的高职酒店管理专业有效教学模式-《职业教育研究》(2014年3期).docx
- 五年制高职生恋爱状况调查-《职业教育研究》(2014年3期).docx
龙源期刊网创建于1998年,是中国领先的人文大众期刊数字发行平台。全文在线的综合性人文大众类期刊品种达到4200多种,优质版权文章数量超过2500万篇,内容涵盖时政、管理、财经、文学、艺术、哲学、历史、社会、科普、军事、教育、家庭、体育、休闲、健康、时尚、职场等全领域。
文档评论(0)