面向应用型本科院校的微电子类课程体系建设与实践-《中国教育技术装备》(2017年8期).docx

龙源版权所有 面向应用型本科院校的微电子类课程体系建设与实践作者：马湘蓉　花涛来源：《中国教育技术装备》2017年第08期 摘 要 以南京工程学院校训“学以致用”为目标，从课程的特点和学生实际出发，建设微电子类课程混合式分层次立体化的应用能力培养体系，既重视传统知识的传授，又注重学科前沿及创新能力的培养，力求使得学生对微电子类课程进行系统的学习后，较好地掌握微电子类课程的核心内容和设计方法，为培养高水平和高素质的高级工程人才打下可靠的基础。 关键词 应用型本科；微电子类课程体系；学以致用 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）08-0072-03 Construction and Practice of Microelectronics Class Curriculum oriented to Applied Colleges//MA Xiangrong， HUA Tao Abstract The school motto of Nanjing Institute of technology is that study for the purpose of application， application ability training system for microelectronics class curriculum is constructed based on the course characteristic and students facts to achieve school motto， this system not only attaches importance to traditional knowledge teaching， but also does development of subject frontiers and innovation ability， the reformation make students better master central content and design method after systematic learning of microelectronics class curriculum， and lay a reliable foundation for training high quality senior engineering talents. Key words applied colleges； microelectronics class curriculum； study for the purpose of application 1 引言 隨着集成电路和大规模集成电路的不断更新和发展，微电子工程与技术也应运而生并快速发展。其涵盖内容广泛，包括电路设计、材料制备等一系列的技术，具有较长的产业链，是信息技术和高科技的核心内容。2015年10月29日在北京召开“第十六届北京微电子国际研讨会”，会议的主题定为“把握机遇，共促中国集成电路产业大跨越”。与会者对国内外微电子技术的发展进行了广泛而深入的交流，认为我国当前的微电子技术的发展还存在广阔的发展空间，还远未达到市场的要求，且技术创新远远落后于发展的步伐[1]。 2015年5月8日，国务院正式印发《中国制造2025》这一战略性的纲要，为集成电路产业的发展提供了制度和政策的保障，将我国微电子技术的发展及集成电路的产业化指引到一个新的发展层次[2]。受国家政策驱动，集成电路产业发展掀起新高潮，但微电子人才的短缺是集成电路产业发展的瓶颈，作为担负培养人才重任的高校，理所当然应该承担起此项任务。如何培养合格的人才，既具有扎实的理论基础知识、过硬的专业知识，又兼具创新能力的高素质人才，是摆在每个高校面前的一个非常现实的问题。 市场虽然需要理论基础扎实的创新型微电子人才，但工程应用型人才的缺口更大。对于应用型人才的标准，指的是指德、智、体、美等方面全面发展，在设定培养目标时，更加注重专业知识和技能的培养，是以实践动手能力为核心，在教学中除理论知识外，加大实践环节的培养，更加注重技术性、实践性和应用性。培养的学生比高职高专的学生理论基础知识更深厚，而实践动手能力比传统本科生要强[3]。 面对国内迅猛发展的微电子市场，大量国外微电子制造业巨头争相登陆中国，国内一些中小规模的微电子制造设计企业也在不断发展，希望在这个巨大的市场分得一杯羹。这些企业无疑需要大量的微电子人才，但他们需要的人才不要求掌握非常扎实的理论基础知识，需要的是工程应用型人才。面对这样的市场需求，作为培养人才的摇篮，高校应主动适应市场需求，没有必要太注重