统编版语文六年级上册教学课件17 盼.pptx

盼第一课时第二课时17语文 六年级 上册 我们的童年总有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾经特别盼望做什么事情呢？第一课时 铁凝 1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦，香雪》，中篇小说《麦秸垛》，长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。 默读课文，读准字音，读通句子。文中的“我”特别盼望什么。盼望穿上新雨衣贯穿全文的线索初读课文点击图标，听范读 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭 嗒嗒腥味 玛瑙 斗篷 袖子 瓦蓝 喧闹 遮盖 酱油 逗引 嘴唇 窸窸窣窣 fèināngtáipiǎomèndā xīngxīpéngmǎ nǎosū我会读 袖疯甩嚷酱唇篷蹦瓦柜缩xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音开关点击生字，观看生字视频喧xuān蒜suàn竖撇要长一点儿学写字 重难点字书写指导 péng 上下结构，“竹字头”要写得宽。蓬 péng jiàng 不要漏写“酉”部的横画。 默读课文，思考：课文是通过哪些事例来写“盼”的？互动课堂 1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨来盼出门如愿穿上雨衣 默读课文第1—3自然段，圈画有关“我”动作和心理描写的句子，说说这些句子体现了“我”怎样的心情。 心理描写动作描写“我”对新雨衣的喜爱12 心理描写“我”急切盼望下雨3 一、比一比，再组词袖（?????） 筒（?????） 抽（?????） 桐（?????） 篷（?????） 锅（?????）蓬（?????） 蜗（?????） ?袖子抽水竹筒梧桐帐篷蓬松锅底蜗牛课堂演练 二、判断下列句子运用的描写方法1.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（ ）2.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？” （ ）3.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。（ ）动作描写语言描写环境描写 盼第二课时17语文 六年级 上册 上节课我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的过程中发生了哪些事情呢？我们一起去看一看吧。 默读课文第4自然段，思考：下雨时“我”有哪些反常的举动？“我”为什么会这么做呢？自主学习 4“我”十分兴奋 分角色朗读第5—15自然段，联系上下文体会“我”的情绪变化，说说这些变化体现了“我”怎样的心情。 56789101112131415兴奋失落不甘“我”盼望外出的急切心情 跟随音乐，有感情地朗读第16、17自然段，感受雨后景象的宁静与美好。读一读思考：文中描写了哪些雨后的画面？ 17 作者仅仅是为了写雨后景色吗？ 以景物衬托“我”盼望雨点淋在新雨衣上的急切心情。 自由读第18—20自然段，圈画关键词句，体会“我”当时的心情，并作简单批注。 181920心理描写动作描写兴奋与喜悦 讨论：雨点儿真的会“起劲地跳跃”吗？为什么这样写？20为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。合作探究 找一找文中还有没有类似的句子，并联系上下文体会语句中蕴含的情感。衬托“我”盼望下雨的焦急心情3 4 抒发因为快要下雨，“我”兴奋与激动的心情。借景抒情 课文围绕“盼”写了哪三个事例，哪个事例写得更具体、更详细，为什么要详写？合作探究 盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放学下雨借故外出窗前看雨雨后看景 围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 《盼》是作家 的作品。文章以“ ”为贯穿全文的线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“ ”字，描写“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨， ；没法出门， ；盼来雨天，快乐出门等小事件。主题概括铁凝新雨衣盼盼出门盼雨停 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。拓展延伸 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃，好像是敲着鼓点逗引我出去。下边句子的描写好在哪里 运用了拟人的修辞手法，连雨点都好像在“逗引”我，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。课堂演练 小练笔：你也一定有过特别期盼的事情吧，请围绕“盼”这个中心意思，写一写你的经历吧。注意把重点部分写详细些、具体些。课后作业 七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG