语篇微观层面指类句的连贯功能-《现代语文》(2017年12期).docx

龙源版权所有 语篇微观层面指类句的连贯功能作者：李庆华来源：《现代语文》2017年第12期 摘 要：指类句中的指类成分，在指类句全称量词辖域的作用下，进行空间概念实体的整合，形成辖域下的映射，构成命题判断，在语篇中形成概念实体的心理表征。作为语法标记的全称量词，对指类成分中的主题堆栈进行选择，主题的关涉性和可及性是选择依据。指类句命题判断之间逻辑语义关系，体现为命题和命题之间的蕴含、规约和衍推关系，达到概念解码和意义识解的目的，从而在微观层面促进语篇的连贯功能。 关键词：指类句 全称量词 主题 命题 蕴含 有一则轶闻说，教书先生向土豪讨要工钱，两人当时立的字据如下： 无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得半文钱。 该字据无句读，亦无标点。所以，其中作为“鸡，鸭，鱼，肉，青菜，豆腐以及钱”的指类成分的指向不明晰，标示指类句中的全称否定量词或者全称肯定量词的“无”或者“有”的辖域成分也不清晰。虽然该语篇无句读衔接，教书先生和土豪的解读不同，仍能使该语篇做到连贯。教书先生念道：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；唯青菜豆腐不可。少不得半文钱。”土豪说：“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得半文钱。”教书先生的表达，是命题中的选言判断。土豪的表达，是命题中的假言判断。教书先生和土豪的句读，凸显了这份契约中指类句的特点，同时，指类句和全称肯定量词、全称否定量词结合起来使用，量词的辖域消解了命题表达中光杆名词的特征。但指类句中的语法标记成分，如句读、全称量词、命题和判断、如何使一个语篇生成有线索脉络、解读有依据凭证，这是本文拟探讨的问题。 一、指类句中的概念建构和命题判断 （一）指类句的定义和语法标记 指类句可以用来描述一系列事物的特征（周北海，2004：20）。也可理解为“以隐性全称判断的形式，相对于一定的语用需要，为指明一类事物的特征而做出的判读。”（徐盛恒，2010）结合以上对指类句的定义可以看出，指类句有三个特征。一是指类句描述事物的特征，像“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经·小雅》）其中，“杨柳”和“雨雪”都表示指类成分。二是指类句命题中，表示对事物的判断，比如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，眷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）这阙词中的“风流人物”“江山”“豪杰”都构成了命题中的选言判断，即非A即B的形式。三是指类句体现了语用需要。在格莱斯规约关系中，有质准则和量准则（Levisohn，2000），它们是规约关系的体现。那么，指类句中的全称肯定或全称否定量词，在量词辖域上，就体现了规约关系。比如：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）这首词中的量词辖域分别为，能愿动词“不堪”以及“只是”，它们分别给辖域内的“故国”和“朱颜”进行映射匹配，谓词论元进行配价，命题判断得以形成。正是全称肯定量词和全称否定量词的作用，使得读者能够根据规约关系，解读这首词寓情于景的特征。 如果把语言符号区分为能指和所指（戚雨村，2001：5-9），那么命题的表达可以视为不同语码的组合。语码的组合要体现一定的语法规则，也要具备一定的语法标记形式。所以从这个意义上说，语篇中的指类句具有语法标记形式。首先指类句表示一个命题判断，所以，它具有全称肯定以及全称否定的量词表达，构成它的话题性标记。《世说新语》说到王戎卖李，“王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核”。其中，“王戎有好李”就是全称肯定量词表示判断。其次，指类句中全称肯定量词以及全称否定量词，本身具有辖域特点。量词辖域体现就近一致原则，构成语义上的共现关系。这些全称肯定量词和全称否定量词，和光杆名词“N”或名词短语“NP”相结合，在命题中体现为“无”“有”“唯”等所构成的指类判断中，而有定名词短语“CP”和其修饰语“DP”不属于指类句的范畴。从句子层面，全称肯定量词以及全称否定量词，所构成的指类判断，在命题中充当主语“S”以及宾语“O”的成分。在概念语义“C-I”接口，指类句中的全称量词辖域中的名词或名词短语，可以分别是施事（agent）、受事（patient）和历事（experiencer）。全称量词辖域中的名词和名词性成分，可以充当语篇表达中的主位（Theme）和述位（Rheme）成分，它同时也对应着语篇中的话题（topic）和焦点（focus）。话题化信息和焦点信息，由光杆名词“N”或者名词短语“NP”充当。比如：“芙蓉映水菊花黄，满目秋光，枯荷叶底鹭鸶藏。金风荡，飘动桂枝香。雷锋塔畔登高望，见钱塘一派长江。湖水清，江湖漾。天边斜月.新雁两三行。”（贯云石《小梁