小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究-《考试周刊》(2014年42期).docx

龙源版权所有 小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究作者：王晓菲来源：《考试周刊》2014年第42期 摘 要： 在合作与交流思想的影响下，许多教师运用小组合作学习的教学模式进行教学活动，取得了良好的教学成果，积累了教学经验。当然，没有一种教学模式是十全十美的，小组合作学习教学模式也出现包括流于形式、参与率不高和讲英语少讲母语多等问题，如何解决这些问题、提高英语课堂教学效率是教育工作者研究和学习的重点。 关键词： 小组合作学习 高中英语 教学应用 小组合作学习在英语课堂中的良好应用，可以有效调动学生学习英语的积极性，提高学生在课堂学习中的参与率，从而大幅度提高学生的英语成绩，取得良好的教学效果。因此，这种小组合作学习的教学模式在我国的中小学中被大力推广和使用。 一、小组合作学习的概述 1.积极互动，合作学习。 所谓小组合作学习，指的是学生之间组成小组共同完成任务，其成果的评价依据是以小组为单位的。良好的小组合作学习构成的基本要素包括：首先，小组成员要分工明确，共同努力，相互信赖和相互依靠。其次，要进行面对面的互动，营造和谐的气氛，减少组员的压力。最后，小组成员要明确个人的任务与责任，积极参与小组学习。 2.多种理论支持。 小组合作学习教学模式提出的理论依据主要有：第一，动机理论，是指设定合作目标，让学生在想要获得奖励的驱动下共同努力。第二，建构主义理论，学生是主动学习，而不是被动地接受知识，通过自己的理解，增强学习效果。第三，需要层次理论，小组合作学习能满足不同学生对学习的要求，从而达到更好的学习效果。 二、小组合作学习在英语课堂教学中的应用步骤 1.科学建立合作小组。 良好的学习小组应满足以下要求：第一，小组人数在4～6人之间，保证在合作学习中，每个学生都能积极参与。第二，小组当中学生的划分应当优劣均有，让学习好的学生带动学习差的学生。第三，充分利用学生的优势，如口才好或者组织能力强，提高小组合作···试读结束