情景式模拟教学法在初中英语中的应用研究-《考试周刊》(2011年93期).docx

龙源版权所有 情景式模拟教学法在初中英语中的应用研究作者：彭寿军来源：《考试周刊》2011年第93期 摘 要： 英语教师在教学过程中，应该为学生营造良好的学习氛围，即进行情景式的教学，提高学生学习英语的积极性和主动性。本文分析了情景式模拟教学法的理论及其在教学之中的应用方略，并用实例分析该方法的具体实践问题。 关键词： 初中英语教学 情景式模拟教学法 教学实践 英语教师在教学过程中使用传统的以教师讲解为主的教学方式，课堂气氛不活跃，学生处于被动接受的地位，这种教学手段与初中学生的年龄特点和心理特点不适应，很容易让学生产生厌恶心理，对英语产生敬畏的情绪。在学习英语的过程中缺乏语言的使用环境和运用环境，很容易造成学生英语表达能力弱的现象。因此，英语教师在教学过程中，应该为学生营造一个良好的学习氛围，即进行情景式的教学，使学生有身临其境的学习体验，使用不同的情景，表达相应的语言资料和信息资料，提高学生学习英语的积极性和主动性，使语言能力得到显著的提高。 1.情景式模拟教学法的理论及其在教学之中的应用 情景教学方式，就是在直接教学和听说教学的基础之上，利用听觉和视觉对整个教学进行控制的教学方式 ［１］。初中英语是实用性很强的学科，使用试听的手段，可以使学生学习英语的积极性和主动性得到提高，将提高学生听说的能力作为立足点，最终促进英语教学水平的提高。初中英语是基础教育的一部分，主要有两个任务，一个任务是培养学生对英语学习的兴趣，使学生提高对英语学习的积极性，另一个任务是让学生学习英语的基本方法，培养学生主动学习的习惯，针对自身的实际情况，制定学习方式。具体来说，景指的是外···试读结束