农村初中英语写作现状分析及对策研究-《考试周刊》(2014年12期).docx

龙源版权所有 农村初中英语写作现状分析及对策研究作者：王婷来源：《考试周刊》2014年第12期 摘 要： 英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一。英语写作能有效地促进语言知识的内化。通过写作，英语知识不断得到巩固并内化，有利于英语技能的全面发展。本文从提出问题和分析问题入手，介绍了几种可操作的训练方法和评价方式，旨在通过课堂教学实践，指导学生提高英语写作能力。 关键词： 初中英语写作教学 现状分析 培养对策 英语新课程标准指出，英语的语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能，以及四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在英语学习中是相辅相成、互相促进的，英语写作是中学生学习英语必须掌握的一项基本技能，体现了学生综合运用语言的能力。 一、农村初中英语写作现状分析 （一）受汉语影响较深，使用中文句式，采用中式翻译。 由于长期受汉语结构和思维习惯的影响，不少学生在写作时常常写出汉不汉、英不英的句子。 （二）单词不熟，词性不清。 许多写作能力差的学生的单词关往往是阻碍写好作文的原因，在学生的作文中，随处可以找到单词拼写错误的地方。 （三）时态混乱，语法不清。 学生在拿到作文题目时总是不假思索，拿起笔就乱写。 （四）审题马虎，文体不清，格式不对。 部分学生不认真审题，没有认真分析所给材料的重点和主干，忽略重点情节的表述，而对细枝末节的东西大加渲染，这就是我们常说的“走了题”。还有一些学生不能根据命题要求，无法用相应的文体完成写作。 （五）逻辑不清，衔接不当。 许多学生在下笔之前没有构思好文章的结构内容就匆匆忙忙写作，没有特别注意先写什么后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，而是一边写一边构思，这样写出来的文章往往会让人觉得句与句之间的衔接不自然，段落内容的布置欠妥当。逻辑不清，层次感不强的文章一样难取得好的分数。 二、培养农村初中学生写作能力的方法和策略 （一）打好基础，强化词汇记忆。 文章是由句子构成的，句子是由单词和短语构成的，所以不断扩大学生的词汇量对写作很重要。而记单词是学生最怕的事情，在平时的教学中，教师···试读结束