第二单元 学会记事 （向俊）.pptVIP

有故事，有情感  作文教学《学会记事》 三类： 一、以记人为主的记叙文； 二、以写事为主的记叙文； 三、以写景状物为主的记叙文。 应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不能截然分开，但各有侧重。 认识记叙文 科技使学习更简单 科技使学习更简单 记事类记叙文则主要通过对一些典型事例的叙述及描写表达自己的爱憎情感或心理体会等。 如何叙事 科技使学习更简单 环节一：情节要“曲” 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 起因：一家人在田野上散步 出现矛盾： 解决矛盾： 结局： 起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理 如何叙事 科技使学习更简单 环节二：描写要“细” 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 科技使学习更简单 描写是指在写人记事过程中，对人物动作、神态、心理、语言、外貌其所在环境的一些细致的刻画，依次来更好的表现人物性格和情节发展。 原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 描写重在“细” 方法一：细化动作，延长过程。 原稿：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 修改稿：我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 描写重在“细” 方法二：关注肖像，绘其神韵 。 原稿：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。 修改稿： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我不停在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天又趁父母不在家时偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 描写重在“细” 方法三：刻画心理，添加内涵。 细节描写——是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 描写重在“细” 科技使学习更简单 如何叙事 科技使学习更简单 环节三：情感要“真” 一篇记叙文，在叙述、描写中适当地穿插抒情、议论，是一种极好的点染，会让细节得到点化，情感得到渲染，主旨得以明确，主题得到升华。 适时地抒情、议论 科技使学习更简单 二． 我写记叙文 下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 感悟生活，书写美文 文章于真处见情，于曲处见奇，于细处见妙，于抒情、议论处见思想的火花飞溅。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵，说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！ * *