名著导读《朝花夕拾》（25中胡本莉）.docVIP

名著导读 朝花夕拾 学习目标 引导学生消除与经典的给隔膜，培养对名著的阅读兴趣，培养高雅的审美情趣。 引导学生掌握阅读经典的基本方法：查阅资料法，略读法、精读法、赏析法、设疑法、合作探究法、感悟法等。 在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。　 学习重点 了解作品诞生的文化历史背景，整体感知该散文集的内容。理解作品内容，感知作者的人格魅力。学习难点 对重要的作品作深入的了解，深刻理解作品中所表现出来的作者对往事的温馨回忆和对现实的理性批判。???　　 课时安排???2? 第一课时 教学准备阶段?1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作与课文有关的片段，帮助学生了解鲁迅2.生方面：布置预习课文，利用课外时间读《朝花夕拾》这部书，查阅资料了解本书的写作背景和全书内容。作简要的读书笔记：圈点勾画出精彩词句，对作品中的人物特点作简要评价，以问题的形式整理阅读中的困惑。 教学过程一、擂台赛。检查学生自读作品情况。 1、作品取名《朝花夕拾》，有何含义？原题叫什么？ 2、《朝花夕拾》写于哪一年？是一部什么集子？共多少篇？ 3、《朝花夕拾》中第一篇作品是什么？《从百草园到三味书屋》是第几篇？ 4、说出书中其它篇目的名字？ 5、书中着墨较多的人物有哪一些？ 6、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有哪些？ 7、鲁迅在《 》中深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。 8、鲁迅弃医学文的原因是什么？ 9、鲁迅和范爱龙初次相识的地点在哪里？ 10、说一说你最喜欢读的篇目，并简要介绍其主要内容。 二、温习文本，整体感知。 1、说说你认识的鲁迅。 2、简要介绍《朝花夕拾》的写作背景，及写作目的。 3、故事接龙活动，简要介绍《朝花夕拾》中的十个故事。 知识链接： 1、作者简介。鲁迅（１８８１—１９３６），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。? 鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。? 2、作品简介。《朝花夕拾》是鲁迅所写的一本散文集。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来的”“回忆文”。最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。1928年9月结集时改名为《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。它由十篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经历。 3、故事梗概。 《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的