心理健康教育和家庭教育工作计划.docxVIP

PAGE 1 心理健康教育和家庭教育工作计划 为了学生全面健康发展，学校将继续深入学习贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，结合我校的具体情况，扎实开展心理健康教育工作，总结经验，制定有效合理的工作计划。 继续扎实做好常规心理健康教育工作 （一）日常的心理健康知识的宣传 面向全体师生的心理健康知识的宣传：3月全校心理活动月，主题：《了解心理知识，走进自己内心》，主要是心理常识的普及。通过午餐课心理知识健康教常识宣传，同时发放心理资料，学生学习浏览等形式进行。 （二）日常的心理咨询工作 面向全校师生、家长开放，接待咨询。创新设计多种咨询方式，结合学生情况和信息时代的发展趋势，除了传统的咨询预约方式外，增加了QQ、微信、邮箱的预约与咨询方式。 （三）心辅委员相关工作 每班设立两名心辅委员，一男一女，每学年重新选举一次，心辅委员上岗前接受一定的培训，培训上岗，接下来每月培训一次，主要内容有：心辅委员向心理老师汇报本月的工作、本班学生本月的心理状况等；接受心理老师培训，主动学习心理健康知识，并向班级学生传达学校心育工作内容以及宣传心育知识等，达到自助助人，自我提高。 （四）教师心理健康团队建设 调研有资质的老师，收集证书，组建教师团队。本学期进行专业培训一次。3月份收集证书，4月份团建，5月培训。 （五）教师的培训 教师成长是学校里不可或缺的话题，教师个人成长和教育教学专业化的发展，都是学校教师队伍培训的重要内容。本学期设计了，开学初的心理调试、青年教师的个人成长、班主任的专业化发展三方面进行。 二、加强突出重点心育工作 常规工作基础上，不同年级设置不同的重点工作 1.精心组织每一次活动。在课程的依托下，各年级精彩纷呈的活动，是学生实践心育知识的主战场，是学生获得体验、感悟，并在体验和感悟中成长。如学生在相关的适应性课程基础上，开展活动。 5月份“趣味心理运动会”共同促进学生的适应性能力提高。 2.4月、6月开展中考心理辅导讲座，通过讲座让初三学生在中考复习考试每个阶段能调整好心态，做好考前准备，优化情绪，强化自信，进入状态，充分发挥，对于学生的未来生涯规划有所启发。初一学生经过近一年的初中学习，对初中的学习程序、心态、方法还有需要做调整的地方，初二5月份青春期心理健康教育讲座，青春期成长话题，帮孩子自我认识顺利度过青春期。 （二） \t "/read/_blank" 高关怀学生的筛查和提早介入工作（学生心理档案的建立） 3月分利用 \t "/read/_blank" 心理测验以及学生的平时的表现（各 \t "/read/_blank" 班主任老师、任课老师和心辅委员的观察等）、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查，同时借助调查表，然后及时介入进行预防性的辅导， 三、家校共育常规工作 每个年级家长课程4学时，按照实际情况建构内容，比如开学初的全体家长的《生命的重建》。线上线下结合，线上就全年级，线下就一个年级为主，班级重点家长，或者主动报名。做时再调整，随时增减。 初一做学习方法，初一初中生活那些事，起始年级，陪孩子顺利度过初中生活，初一家校共育，家长如何配合学校和老师。 初二爱与尊重，什么是爱，如何表达爱，尊重的五个层次，初二的几个问题如何解决，孩子各科发展不均衡，离家出走，异性交往，攀比虚荣，厌学问题。 初三如何支持孩子，帮助孩子，突破学习困难，目标威力，多元智能理论给孩子未来。 四、进一步筹划学校心理健康中心建设，利用心理健康教育阵地进行辅助教育 学校综合楼的建设中，心理中心为重中之重，筹划心理中心建设，计划建设有心理咨询室、心理沙盘室、心理宣泄室、心理团体辅导室、心理档案室及心理教师办公室，多功能的心理中心，为学生们提供方便、可及的心理健康服务。 附件：心理将康教育和家庭教育活动时间 学生心理活动安排 3.2开学第一课 3月（全校心理活动月）：利用 \t "/read/_blank" 心理测验以及学生的平时的表现（各 \t "/read/_blank" 班主任老师、任课老师和心辅委员的观察等）、家庭的状况等对问题学生或很可能会产生问题的学生进行筛查，同时借助调查表筛查，然后及时介入进行预防性的辅导。本月午餐课专题宣传。 4.4初三复习心理辅导。 4.18初一学习方法。学习程序 5.9“趣味心理运动会”。联合体育组、学生处一起完成 5.23初二青春期健康教育。《花开有时，青春无悔》 6.20初三考前心理辅导。 家长课堂安排： 3.26全校家长的《生命的重建》。人生六层次。 4.2初二爱与尊重。爱的四个层次，尊重得五个方面。 4.9初一学习方法。学习程序。 5.7初三生涯规划。多元智能理论。 5.14初二的几个问题如何解决。厌学