《小树有多少棵》(教学设计)北师大版数学三年级上册２.docx

《小树有多少棵》教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学三年级上册第四单元“乘与除”第一课时《小树有多少棵》，课本第30-31页内容。? 【教学目标】 知识与技能 1．结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。 2．在同伴交流的过程中，体会计算方法的多样性。 过程与方法 生活情景引入，合作探究，归纳提高。 情感态度与价值观 初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯，通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。　　 【教学重点】 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。 【教学难点】 体会计算方法的多样性，并能进行算法择优。 【教具学具】 课件、学习单等 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 观看《一起种树》视频，揭示课题：“小树有多少棵?”。 【设计意图】创设学生所熟悉的植树这一生活情境，培养学生的环保意识，激发学生学习兴趣。 二、合作交流，探究新知 1、探索整十数乘一位数的口算方法 （1）收集数学信息，提出数学问题? = 1 \* GB3 ①你发现这幅图中的哪些数学信息呢？ = 2 \* GB3 ②你根据数学信息能提出什么数学问题？ （2）课堂活动：杨树每捆20棵，3捆一共多少棵? 小组合作，学生展示方法。 （3）4捆一共有多少棵? （4）5捆一共有多少棵? （5）师生小结：整十数乘一位数的口算方法是先用十位上的数去乘一位数,然后在乘积的末尾再添1个0。 2、探索整百数乘一位数的口算方法。 （1）出示卡车拉树苗的情境图。 （2）从这幅图中,你又发现了哪些数学信息? （3）师提出问题:园林工人运走了3车树苗,你知道一共运走多少棵树苗吗? （4）学生先独立完成，同桌交流后汇报。 （5）师生小结:整百数乘一位数的口算方法是先用百位上的数字去乘一位数,然后在乘积的末尾再添2个0。 3、探索整千数乘一位数的口算方法。 （1）师提问：你会算4000×2吗？说说你的想法。 （2）学生独立思考后汇报。 （3）师生小结:整千数乘一位数的口算方法是先用千位上的数去乘一位数,然后在乘积的末尾再添3个0。 4、归纳整理整十、整百、整千乘一位数一位数的口算方法。 师生总结归纳：整十、整百、整千数乘一位数的口算方法是先把0前面的数和一位数相乘，算出积后，再数整十、整百、整千数的末尾有几个0,就在乘积的末尾添上几个0。（简记为：一乘二数三添0） 【设计意图】在教师的引导下，放手让学生自己去探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组合作交流，探索多种算法的过程,最后让学生在计算中发现解决问题的方法，并学会用自己的语言进行表述,优化口算的方法。 三、巩固练习，深化新知。 1.我帮小树浇浇水。 70×8＝ 30×6＝ 600×9＝ 4×60＝ 40×5＝ 5×800＝ 2.啄木鸟捉了几只虫子？ 3. 3.小树长出几片新叶子？ 4.算一算，说一说你发现了什么？你能在写出一组这样的算式吗？ 8×4＝ 80×4＝ 800×4＝ 6×7＝ 6×70＝ 6×700＝ 【设计意图】通过设计层次性的练习，提高学生运用知识的熟练程度，巩固所学知识。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业布置，课后延伸? 数学游戏：先做1-9和10-90（整十数）的卡片，然后和爸爸妈妈做游戏，举起一个一位数和一个整十数，看谁算得快。 【板书设计】 小树有多少棵 （整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法） 20×3=60 500×3＝1500 4000×2＝8000 想： 2×3=6 5×3＝15 4×2＝8 一乘二数三添0