统编版《道德与法治》五年级下册第4课《我们的公共生活》优质课件+说课课件.pptx

人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人;教学目标;;公共空间;;我还知道这些公共空间：;活动一：看图分类;;; 你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？;;小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？;播放视频《公共空间有你也有他》;;;;;;;;;;感谢聆听！;人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人;;新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。; 视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？;调查人： 调查地点： 公共设施： 使用状态：;提问：在你的周围有哪些常见的公共设施？;提问：这些公共设施存在有什么作用？;活动一：调查、交流;活动一：调查、交流;活动二、辨析;;;学生讨论;活动三、相关链接; 人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。; 生活中，你还发现哪些不良行为影响的人们的公共生活，分享案例。;讨论： 在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？; 如果你遇到破坏公物的行为时你会怎么做？ ; 公共设施屡遭破坏的原因，公民的整体素质还有待提高。公共的财产，目前实际上变成成了无人愿意关心的财产，制度的缺失，维护单位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器维护公共资产的安全。如果损失不大，可以依照《治安处罚法》予以治安处罚；如果损失较大，会构成故意毁坏公私财物罪，追究刑事责任。;活动四、共享共建; 2.农家书屋：农村的小朋友也可以像城里孩子一样去图书馆读书。; 说说你知道的共享生活形式，共享事例。怎们做才能更好地享受共享资源？;延伸活动;相关链接:《中华人民共和国民法总则》; 公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献。;;感谢聆听！;;;;;;;; ; ; ;;; ; ;;;;;;;;;; 多??的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。; 多样的公共生活 有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。;;;;;;谢谢聆听！;;;;;;;; ; ; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;谢谢聆听！