A5技术支持的课堂导入设计.docx

《趣味抽象画》课堂导入设计 县（市、区） 学校 姓名 学科 托班 能力维度 □学情分析 □活动设计 √学法指导 □学业评价 所属环境 √多媒体活动环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A5技术支持的课堂导入 实践问题 课堂导入环节可用哪些技术方式或资源创设活动情境？在导入环节如何利用信息技术激发幼儿的学习兴趣？哪些技术有助于建立所学内容与幼儿已有知识间的关联？ 材料要求 针对选定的主题，提交一份信息技术支持的课堂任务导入设计，并清晰地说明导入目的和使用的媒体资源或工具。 活动环境 ?多媒体活动环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 活动主题 《趣味抽象画》 活动对象 托班幼儿 活动内容 趣味抽象画 活动目标 1、欣赏抽象画，喜欢涂涂画画，乐意与同伴分享自己的作品。 2、知道直线、波浪线、曲折线、螺旋线的画法。 活动重点 教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。 学习难点 激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。 导入目的 活动导入的目的是集中幼儿的注意、激发幼儿的兴趣，做好活动铺垫，揭示课题、营造氛围。首先，集中幼儿注意、调动幼儿兴趣、激发幼儿动机。幼儿的兴奋有时还停留在其他事的活动上。这就要求教师尽可能采取各种有效方法，将幼儿分散的注意力吸引到特定的活动任务和活动之中，使幼儿的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式，运用有意注意和无意注意相互转化的规律，抓住活动重点和难点。其次，做好活动铺垫。 媒体资源 绳子拉画的作品、绳子拉画视频 技术工具 PPT、多媒体设备 导入设计 一、导入 播放音效及图片“小汽车”，激发幼儿活动兴趣。 ——老师有一辆红色的小汽车，每天我都会把小汽车开出去，等回来的时候小汽车就会送给我一幅有趣的路线图，你们想知道小汽车都开去哪里了吗？我们一起来看看吧。 出示图片“路线图”、动图“线条画一画” ，引导幼儿认识并尝试绘画直线、波浪线、曲折线及螺旋线。 ——刚才小汽车去了好多地方，它把这些路线都画了下来，我们来看看吧。 1.出示图片“路线图”，引导幼儿初步感知各种线条。 ——小汽车的路线图是什么样子的呢？ ——你在上面看到了哪些不一样的线条？ 小结：小汽车的路线图看起来很复杂，仔细瞧瞧，路线图是由各种各样的线组成的，有直线、波浪线、曲折线和螺旋线。 2.出示动图“线条画一画”，引导幼儿认识并尝试绘画各种线条。 ——这些线条是怎么画出来的呢？一起来了解一下吧。 ——直线/波浪线/曲折线/螺旋线是什么样子的？像什么呢？看看它是怎么画出来的？ ——哪位小朋友愿意上来画一画？ ——其他小朋友也可以在自己的座位上试着用小手画一画。 小结：直线像一根直直的木头，画的时候要注意笔不能晃才会画得漂亮；曲折线像鲨鱼尖尖的牙齿一样，画的时候要一上一下；波浪线弯弯曲曲的，像海浪一样；螺旋线像蜗牛的家，是一圈一圈的。 自评等级 □优秀 ?合格 □不合格 是否推优 □校优 □县优 评审签名：