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比较相同距离内运动的快慢 教学设计
教学目标
学会通过比较用时长短来比较相同距离内物体运动的快慢。
教学重难点
会使用秒表或手机计时;会时间的基本记录格式和方法;了解生活或自然界中不同物体运动快慢。
录制工具和方法
主要使用了“scratch3.0”图形化编程软件辅助设计小球运动,用“嗨格式录屏软件”录制视频片断,用“万彩动画大师软件”分场景编辑音、视频和动画制作。
适用
对象
小学中段
设计思路
或应用说明
设计思路:
构思选题——拟定方案——搜集素材——设计制作——调试修改
教学过程
内 容
时间
片头
展示教材版本、学科、年级、课名、主讲教师等信息
0~5秒
正文讲解
(5分钟左右)
1. 引入:用生活中立交桥车水马龙的立体运动画面吸引学生,感知运动的同时作下轨迹运动铺垫。并谈话:同学们,自然界中,各种物体运动的快慢不一样,怎样来比较它们运动的快慢呢?今天,我们就一起来探究这个问题。
6~17秒
2.器材:本次实验探究,用到的器材有:两个不同的小球,两块一样长的塑料槽,两截木块,搭建一组这样的轨道。同学们可暂停视频,先完成轨道搭建。
3.探究一:实验时,将两个小球分别放在轨道顶端相同位置,同时放开,观察小球沿轨道运动的快慢,重复实验三次,请先看老师的实验演示。
三次实验发现:老师的黄色小球运动的更快。请暂停视频,测试你的两个小球同时运动的快慢。
23秒~2分39秒
4.探究二:两个不同的小球同时在两个轨道上运动,容易比较出快慢。如果两个不同的小球在同一条轨道上运动,怎样比较快慢呢? (预设:我们可以用秒表或手机记录不同小球运动相同距离所用的时间? )
每个小球分别测量3次。请同学们先看一看老师的演示实验。
请同学们暂停视频,开始实验。
2分40秒~3分40秒
5. 交流:以刚才老师的演示实验为例。运动相同距离,老师的黄球用时3秒,蓝球用时4秒,黄球用时更短,运动更快。
3分40秒~3分58秒
6. 巩固:通过实验探究,同学们已经学会了比较物体运动相同距离的快慢。动物王国正在进行100米赛跑,你能按照运动的快慢,为它们排出名次吗?
(预设)猎豹5秒到达终点,用时最短,第1名;羚羊用时6秒,第2名;斑马用时8秒,第3名;兔子用时9秒, 第4名;黑熊用时10秒, 第5名; 大象用时12秒,用时最长,第6名。
3分59秒~5分4秒
结尾
1.应用:孩子们学得真不错。老师奖励同学们观看一场三年级小朋友的100米短跑比赛。观看后,请同学们按运动由快到慢的顺序,排出每名参赛选手的名次,并说一说理由,一起去看看。
2.拓展:第2组数据是老师近期3次跑步7.10公里的数据信息。
3.结语:科学探究真有趣。今天的学习就到这儿,同学们,再见。
5分5秒~5分50秒
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