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做最好得老师阅读心得10篇 做最好得老师阅读心得1当我读完李镇西老师的做最好的老师一书时, 心有戚戚, 欣欣然向往. 李老师的讲述不是刻板的学说, 而以发生在他身边的一个个小小的故事为例, 让我感受到一位教育家的睿智与虔诚, 博爱与伟大;也让我的心一次次地感动着. 人说书如其人, 做最好的老师这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释. 它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例, 是李镇西老师25年来教育智慧的精华. 一句句朴实中浸着诗意的句子, 让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱, 以及对教育事业炽热的忠诚. “什么样的老师才是最好的老师?”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问, 毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师. 然而, 这并不妨碍我们去思考这个问题. 李老师说：“每一个人都是一棵树. 你也许不是最美丽的, 但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的, 但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有, 但你可以最充实;你也许不会最顺利, 但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’, 强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比, 不但地超越自己. ‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度. ”其实教育工作没有最好, 只有更好. 因为“最好”都是相对的, 它只是每个老师心中的一个理想. 然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的, 虽说我们无法做到“最好”, 可我们却可以做到更好. 我们经常会说“人最大的敌人就是自己”, 只要我们能够不断地超越自己, 不断地去战胜自己, 不断地去争取每一个“更好”, 相信在不久的将来, 当每一个“更好”融会在一起时, 我们就已经做到了“最好”. 在现实的工作当中, 我们需要怎样地去做到自己的最好呢?一、爱的教育苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生. ”这句话也是李老师的最好印证. 教育是心灵的艺术, 爱是教育的灵魂. 如果我们承认教育的是活生生的人, 那么教育过程便绝不是一种技巧的施展, 而应是充满人情味……”作为老师, 我们应该学习李老师那种关爱, 让学生在关爱中学习、成长, 让他们感受到学习是一种快乐. 有的老师却为了在孩子面前显示自己的尊严, 却在不经意中拉开了师生间的距离, 只能让学生越来越疏远, 感情也越来越生疏. 爱, 是通向学生心灵深处的通道;爱, 是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝. 因为有爱, 我们才会关心;因为有爱, 我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气. 所以, 我们要时时地保持着一颗爱心, 要尝试着放下自己心中所谓的尊严, 多以学生的视角同他们零距离接触, 要像李老师那样, 用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴. 爱同时也是一种责任, 而非一年、两年短时间的爱. 然而, 教育并不是有了爱就有了一切, 教育中真正的爱必然包含着爱的深度和广度. 如果我们把对学生的那种有限时间的爱称作“小爱”的话, 那么李老师赋予学生的爱就应该称作“大爱”, 我们的爱需要学习李老师那种“大爱”, 要有时间的深度和空间的广度, 让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面. 二、自我反思读完李老师的书, 我们会期望成为李老师样样思维敏捷、知识丰富、功底深厚的大师. 在他的书中, 教育名言随处可见, 教育理论, 他都能随手拈来. 我们既要学习李老师的博学, 也要学习他的细致入微. 其中最让人受益的就是他的热爱读书与反思. 通过读书, 我们可以提升一个人的品味, 可以提高一个人的素养. 读一本好书, 我们不仅可以从中收获知识, 还可以受到心灵的洗礼. 要成为一名好老师, 多读书, 提升自己基本素养, 这些都是最起码要求. 没有深厚的知识储备和理论修养, 我们很难想象境界能提升到何处. “学而不思则罔, 思而不学则殆”, 读书和思考是分不开的. 教师的反思能力决定了工作中开展研究的能力. 反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的能力. 成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情. 我们在平时的教育工作中, 一定要结合工作的现实去思考、总结, 这样, 我们就会在读书与思考中逐渐成长起来. 三、善于研究矛盾是事物发展的根本动力. 学生和老师之间的矛盾, 是促进学生和教师共同进步的根本动力. 我们应该学习李老师的研究精神, 积极主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题, 把每一个“难教儿童”都当做研究对象来看待. 这样, 当面对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的学生时, 心态就会平静下来, 用解决矛盾的心态去研究, 对孩子们的教育也就从容了. 对于一线老师来说, 最好的科研课题来自工作中遇到的问题. 正如李