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八年级语文下册第三单元知识梳理 一、课文内容梳理 《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文章开端， 先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质 朴自然的化外世界。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频 繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净 笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这 种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想， 艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。 ,《小石潭记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全文不足二百字， 却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景 色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。 《核舟记》使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间 顺序和总一分一总的叙述顺序介绍了 “核舟”的形象，表现了作者对王叔 远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟大 成就。作者用生动简洁的语言描绘了 “核舟”上栩栩如生的人物形象和景 物的特点，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也高度赞扬了中国古代劳动人 民的勤劳与智慧。 《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不 得的痛苦和求而得之的喜悦，展现一幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层 凄清落寞的情调，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧” 和“距离”正是这首诗的动人之处。 《兼葭》是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可即，中 间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。 二、课内文言文梳理 9.桃花源记 （一）课文字词详解 晋太元中，武陵人捕鱼①为业。②缘溪③行，忘路之④远近。⑤忽逢 桃花林，①为业:作为生计。为，作为。②缘：沿着，顺着。③行：前行，③可：大约。④许：上下。⑤轩敞：高、宽敞。⑥者：……的地方。 ①箸篷②覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。③启窗而观，④雕栏 ⑤相望焉。闭⑥之，①箸篷:用箸竹叶做的船篷（名词作状语）。②覆：覆 盖。③启：开。④雕栏：雕刻着花纹的栏杆。⑤相望：（左右）相对。⑥之： 代“窗”。 则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”， ④石青⑤稷⑥之。①落:水位下降。②徐：慢慢地。③兴：起。④石青： 用石青（名词作状语）。⑤穆：用颜料等涂上。⑥之：代“字的凹处”。 船头坐三人，中①峨冠②而多③髯者④为东坡，佛印⑤居右，①峨冠 （guan）：高高的帽子。②而：表并列。③髯（rdn）：两腮的胡子，也泛指胡 须。④为：是（判断动词）。⑤居：处。 鲁直居左。苏、黄①共阅一②手卷。东坡右手③执④卷端，左手抚鲁 直背。①共:一起，同时。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。 ③执：拿。④卷端：指手卷的右端。 鲁直左手执①卷末，右手指卷，②如有所语。东坡③现右足，鲁直现 左足，①卷末:指手卷的左端。②如有所语：好像在说什么似的。语，说 话。③现：露出。 各①微侧，②其两膝③相比④者，各⑤隐卷底衣褶中。佛印⑥绝⑦类 弥勒，①微侧:略微侧转（身子）。②其：代“苏、黄”。③相比：互相靠 近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隐：隐藏。⑥绝：极，特别。⑦类： 像。①袒胸露乳，②矫首昂视，神情与苏、黄③不属。①袒:裸露。②矫 （jido）首昂视：抬头仰望。矫，举。昂，仰。③不属（shM）：不相类似。属， 类。 ①卧右膝，②/右臂③支船，而竖④其左膝，左臂挂念珠⑤倚之—— 珠可⑥历历数也。①卧:卧倒。②训（qtl）:同“屈”，弯曲。③支：支撑。 ④其：代“佛印”。⑤倚之：（左臂）靠在左膝上。⑥历历：分明可数的样 子。 舟尾横①卧一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，①卧: 摆着。②楫（jD：船桨。③椎（zhui）髻（ji）仰面：束成椎形发髻，仰着脸。 左手倚一①衡木，右手②攀右趾，③若④啸呼状。居左者右手⑤执蒲 葵扇，①衡:同“横”。②攀（bdn）：扳。③若……状：像……的样子。④ 啸呼：大声喊叫。⑤执：拿。 左手抚炉，炉上有壶，①其人②视端容寂，③若听茶声然。①其:那。 ②视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。端，正。容，神色。③若…… 然：好像……的样子。然，……的样子。 ①其②船背稍夷，则题名③其上，文日“天启壬戌秋日，虞山王毅叔 远④甫刻”，①其:代“核舟”。②船背稍夷（yD：船的顶部较平。背， 指船顶部。夷，平。③其：代“船背”。④甫：男子美称，多附于字之后。 ①细若蚊足，②钩画③了了，④其色墨。又用篆章一，文日“初平山 人”，其色⑤丹。①细:（笔画）细微。②钩画：一钩一画（名词）。③了了： 清楚明白。④其：代“字”。⑤丹：朱红。 ①通计一舟，②为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手 卷，①通:总。②为：雕